圓夢北京，走進(jìn)301

李義忠

點(diǎn)擊進(jìn)入：第一節(jié)——第五節(jié)

六、研究生孟老師

初入301醫(yī)院臨床，我便注意到婦產(chǎn)科還有男研究生，孟元光、趙恩新等便是其中的幾位。記得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)推薦我上北京軍醫(yī)進(jìn)修學(xué)院婦產(chǎn)科專修班學(xué)習(xí)，郝院長曾經(jīng)告訴我，全國各大醫(yī)院的婦產(chǎn)科編制有男醫(yī)生是很正常的事。

作為來自西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員，我心里早就明確要向這幾位研究生好好學(xué)習(xí)。如今，我又多了一位研究生老師——孟元光。他現(xiàn)在是301醫(yī)院婦產(chǎn)科的研究生，也是科室重點(diǎn)培養(yǎng)的未來接班人。正如“人生何處不相逢，相逢何必曾相識”，遵照傅主任、王主任以及劉主任的安排，婦產(chǎn)科全體醫(yī)護(hù)人員不僅有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還具有臨床工作操作技能，都是我的好老師。記得我入伍前，跟著父親學(xué)醫(yī)時(shí)，他就教育我：“三人行，必有我?guī)??！睙o論誰傳授知識，無論時(shí)間長短，都應(yīng)尊為老師，這便是“一日為師，終身為父”的尊師重教傳統(tǒng)。

我被安排跟隨研究生孟老師學(xué)習(xí)門診工作常規(guī)，從最基礎(chǔ)、最簡單的事情做起。

孟老師1987年畢業(yè)于第三軍醫(yī)大學(xué)軍醫(yī)系，同年進(jìn)入解放軍總醫(yī)院外科臨床部婦產(chǎn)科擔(dān)任住院軍醫(yī)。1989年成為研究生。來北京能認(rèn)識他是我的榮幸，當(dāng)時(shí)他年輕有為，是醫(yī)院的新生力量，前途不可限量，如今他已成為國內(nèi)外知名專家學(xué)者。他身材魁梧，具有典型的軍人氣質(zhì)，說話語速快卻清晰，男聲中帶著一絲俏皮與和藹，細(xì)致里透著溫馨和關(guān)愛。盡管他既要忙于研究生課題——查閱資料、臨床實(shí)踐、撰寫論文，又要承擔(dān)帶教任務(wù)，還要兼顧家庭，但這位年輕軍醫(yī)研究生，當(dāng)時(shí)在301醫(yī)院還未分到住房，只能臨時(shí)住在婦產(chǎn)科那昏暗的地下室宿舍里，就在那里完成他的研究生學(xué)業(yè)。

我作為他的學(xué)生跟班，每天在他指導(dǎo)下開展婦產(chǎn)科門診診療工作，白天看門診，晚上接診急診，偶爾也會遇到婦產(chǎn)科急診手術(shù)。還有像人工流產(chǎn)、清宮手術(shù)等手術(shù)在門診完成，術(shù)后再觀察大約1小時(shí)，病人沒有異常情況才會讓病人離院，并囑咐其有情況及時(shí)復(fù)診。

在北京301醫(yī)院值班，夜間急診是家常便飯，畢竟這里有那么多部隊(duì)院校、總部機(jī)關(guān)、駐京部隊(duì)，以及地方單位，還有全國各地來京求醫(yī)的人和流動人員，可以想象病人數(shù)量之多。所以，大醫(yī)院從不缺患者，尤其是像解放軍總醫(yī)院這樣的頂尖醫(yī)院，更是許多人望塵莫及的。老師、同學(xué)都會告訴我，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會實(shí)在難得，因?yàn)樵谶@里能遇到一輩子都難見的疑難雜癥，有些甚至在書本上都找不到的罕見病例。而且301醫(yī)院常與北醫(yī)、協(xié)和等醫(yī)療機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)氛圍之濃厚，用“頂尖”形容當(dāng)之無愧。

在孟老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，我開啟了婦產(chǎn)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。從寫檢查（手術(shù)）申請單、開處方、填寫離院注意事項(xiàng)等，每一項(xiàng)都需經(jīng)他過目?？此坪唵蔚牧鞒瘫澈?，是帶教老師承擔(dān)著人命關(guān)天的重大責(zé)任。在他的手把手傳授下，我逐漸掌握了工作方法與操作流程，從生疏到熟練，最終能獨(dú)立完成常見的婦產(chǎn)科疾病的診斷與處置。

記得某一天晚上，一位急診患者因不慎摔倒導(dǎo)致流產(chǎn)，出現(xiàn)間斷出血。她本以為流血停止就代表沒事了，沒想到夜里出血量突然增多，這才急忙來院。超聲檢查提示不全流產(chǎn)，清宮手術(shù)后我們給她用藥預(yù)防并發(fā)癥。這次操作是在孟老師的指導(dǎo)下手把手完成的，他滿意地告訴我：“多體會手感，因?yàn)槲覀兪强床坏降摹Ｖ荒芸孔约旱氖謥砀兄?。積累經(jīng)驗(yàn)后就不會盲目操作，能避免意外產(chǎn)生并發(fā)癥?！?/p>

還有一次，夜里來了一位年輕患者，因特殊原因需要終止妊娠。檢查后，適宜進(jìn)行終止妊娠手術(shù)。但我們始終未能找到孕囊，只好讓患者留觀，并向幾位主任匯報(bào)。第二天，主任們集體會診，采用超聲和內(nèi)窺鏡檢查，專家們一致認(rèn)定是先天發(fā)育所致。最終在超聲引導(dǎo)下，由劉主任親自操刀完成手術(shù)，同時(shí)還一并解決了生殖發(fā)育異常問題，徹底消除了準(zhǔn)媽媽的后顧之憂。這是我從醫(yī)生涯中遇到的特殊病例，也是唯一一次。這類罕見疾病，若非在?？拼筢t(yī)院工作，醫(yī)生們可能終其一生都不會遇到。

孟老師不僅向我傳授臨床技能，更讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。他告訴我，要在301醫(yī)院這樣的頂級大型醫(yī)院立足，僅靠學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，攻讀研究生不僅能豐富知識儲備，更能培養(yǎng)獨(dú)特的臨床專業(yè)技能，取得學(xué)術(shù)成就——這些都不是一蹴而就的，需要長期奮斗才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。他常說自己仍在打基礎(chǔ)，而他的言傳身教，為我的夢想插上了騰飛的翅膀。

他真誠地提醒我，像西藏部隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員，為了能學(xué)到知識和技能，大都希望到內(nèi)地學(xué)習(xí)，比如成都軍區(qū)總醫(yī)院；內(nèi)地大醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員就想到北京來進(jìn)修學(xué)習(xí)。不過，身在北京、上海的醫(yī)護(hù)人員就會想到出國去深造。人總是要有追求的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速時(shí)代，有技術(shù)有能力才能夠更好地承擔(dān)起為生命保駕護(hù)航的責(zé)任。

他每天抱著好幾本書，一有空就沉浸其中，用“如饑似渴”形容他的勤奮再恰當(dāng)不過，這種態(tài)度也深深影響了我。他對我說：“你在西藏高原工作不容易，當(dāng)?shù)厝丝谏伲R床病例相對單一，所以學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。醫(yī)學(xué)發(fā)展與學(xué)科知識更新周期通常在五年左右，你正好可以利用這段時(shí)間更新理論知識?！笔前?，醫(yī)學(xué)知識需要活到老、學(xué)到老，這是從醫(yī)者的常態(tài)。孟老師始終將研究與臨床緊密結(jié)合，以此提升醫(yī)學(xué)認(rèn)知與診療水平。那時(shí)他正忙于研究生課題，常常在完成一天的臨床工作后，還泡在圖書館查閱文獻(xiàn)，深更半夜仍在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我偶爾晚上去地下室宿舍找他請教問題，總能看到昏暗的房間里，簡易桌面、凳子，甚至床頭都有專業(yè)書籍和筆記。他的妻子有時(shí)會幫他整理書籍和筆記本，督促他按時(shí)上班、查閱資料；當(dāng)他忙得忘記吃飯時(shí)，做飯送飯也成了她的日常任務(wù)之一。孟老師孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，令人肅然起敬。他還會分享研究思路與方法，從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评淼秸撐淖珜懙倪壿?，鼓?lì)我多思考、多提問，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，這樣未來才能在西藏立足。

除了孟老師，趙恩新、關(guān)錚等研究生也會抽出時(shí)間組織我們學(xué)習(xí)新知識、分享新技術(shù)。他們的學(xué)習(xí)方法與熱情，讓我對新知識產(chǎn)生了濃厚的渴求。我也報(bào)名參加了“燕京函授醫(yī)學(xué)院”醫(yī)療系的學(xué)習(xí)；考慮到軍隊(duì)醫(yī)院在創(chuàng)傷與野戰(zhàn)外科方面的需求，后來又參加“北京智力開發(fā)函授學(xué)院”的創(chuàng)傷外科函授課程。這些函授教育不僅為我補(bǔ)充了新的理論知識，更為我在西藏部隊(duì)的衛(wèi)勤保障工作提供了有力支撐。學(xué)習(xí)永無止境，這是臨床醫(yī)護(hù)人員的必修課。

在北京度過的春夏秋冬，讓西藏與北京緊密相連。正如歌曲《毛主席派人來》中所唱，一條金色的彩帶，連接起北京與拉薩——而我在北京的學(xué)習(xí)，正是醫(yī)學(xué)這根紐帶，將北京的老師與我這個(gè)西藏學(xué)子緊緊系在一起。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，是北京的斑斕色彩；五彩繽紛的節(jié)日里，城市裝扮師把北京裝點(diǎn)得格外美麗。這座從小就讓我羨慕、圓夢后又讓我依依不舍的城市，留給我的是無盡的眷戀。

研究生老師帶教，臨床工作熱情高；

手把手教擔(dān)責(zé)任，精業(yè)強(qiáng)技護(hù)安康。

（未完待續(xù)）

（注：本文插圖均由作者提供）

作者簡介：

李義忠：1972年12月入伍，先后在西藏軍區(qū)56190部隊(duì)和第三野戰(zhàn)醫(yī)院，解放軍第41醫(yī)院工作。多次參加軍區(qū)醫(yī)療保健任務(wù)，到各軍分區(qū)，各邊防部隊(duì)及邊防哨所。常參加各邊防部隊(duì)進(jìn)行搶救治療工作。

作者：李義忠