中考520分、成績(jī)普通——這是周誠(chéng)杰的起點(diǎn)；一年半后，年級(jí)前五、班級(jí)第二——這是他的現(xiàn)在。在東北師范大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校高二（2）班，這個(gè)普通男孩用不刷題、不熬夜的方式完成了一次“逆襲”。他的成長(zhǎng)故事，或許能給無(wú)數(shù)中等成績(jī)的孩子和家長(zhǎng)一個(gè)踏實(shí)的答案。

中考“平凡起點(diǎn)”：“不算特別高，但也不算失望”

2022年夏天，周誠(chéng)杰以520分的中考成績(jī)進(jìn)入東北師范大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校。他自評(píng)“理科還行，文科拖了后腿”。“歷史道法好像是B的分?jǐn)?shù)，文科補(bǔ)不上來(lái)?！泵鎸?duì)中考成績(jī)，他坦言“不算特別高，但也不算失望”。

擇校時(shí)，周誠(chéng)杰的母親成了關(guān)鍵決策者。“其實(shí)好多都是我媽幫我搞的，她說(shuō)這里環(huán)境不錯(cuò)，主要是食堂好吃。”他笑著回憶道。東北師范大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校當(dāng)時(shí)剛辦學(xué)不久，通過(guò)自主招生渠道，周誠(chéng)杰最終進(jìn)入了這所年輕的學(xué)校。

入學(xué)初期，他并沒(méi)有感受到所謂的“落差”?！鞍嗬锖枚嗤瑢W(xué)中考分比我高一點(diǎn)?！彼f(shuō)。

真正讓他感受到被“看見(jiàn)”的，是班主任兼化學(xué)老師的鼓勵(lì)?！坝幸淮挝一瘜W(xué)方程式全對(duì)，老師請(qǐng)全班喝奶茶?！敝苷\(chéng)杰至今記得那份甜味，“高一上學(xué)期月考，我考了班里第一名，班主任專門找我談話，說(shuō)我很有潛力。老師對(duì)我們非常認(rèn)真，我覺(jué)得那是我遇到過(guò)最好的班主任”。

環(huán)境重塑習(xí)慣，習(xí)慣成就逆襲

從每日回家到全天候校園生活，這一轉(zhuǎn)變成為周誠(chéng)杰學(xué)習(xí)狀態(tài)的分水嶺。

“初中回家專注不下來(lái)，寫會(huì)兒作業(yè)就想刷手機(jī)?！敝苷\(chéng)杰直言不諱。而在東北師范大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校，晚自習(xí)成為高效學(xué)習(xí)的主陣地。“高中作業(yè)比初中多很多，必須認(rèn)真做才能完成?！蓖ㄇ跁r(shí)間歸零，碎片化時(shí)間被重新利用，“吃完飯之后、晚自習(xí)、中午有時(shí)也學(xué)一點(diǎn)”。

“教學(xué)樓跟宿舍很近，還有連廊，下雨也不用打傘?！痹谥苷\(chéng)杰看來(lái)，這種集約化的空間設(shè)計(jì)，無(wú)形中為學(xué)生節(jié)約了大量時(shí)間成本。

學(xué)習(xí)心法：不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，課堂是“第一戰(zhàn)場(chǎng)”

成績(jī)躍升的背后，并非題海戰(zhàn)術(shù)。周誠(chéng)杰的學(xué)習(xí)方法堪稱“樸實(shí)而有效”。

“課堂時(shí)間變得更重要了?！彼麖?qiáng)調(diào)，“要跟緊老師。我發(fā)現(xiàn)班里有些人上課不聽(tīng)，自己下面刷題——這樣不太好。把基礎(chǔ)搞好才是第一位的?！?/p>

對(duì)于作業(yè)，他堅(jiān)持獨(dú)立完成?！白鳂I(yè)是對(duì)每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢驗(yàn)，能很快查出哪些沒(méi)聽(tīng)懂。老師講作業(yè)時(shí)，就能把知識(shí)點(diǎn)再鞏固一遍?！?/p>

令人意外的是，他幾乎沒(méi)有做額外的課外練習(xí)題?！笆紫葲](méi)時(shí)間，其次那些課間也不休息、一直在刷題的同學(xué)，看著就挺累。把休息時(shí)間全舍棄，上課反而精力不足?！眲谝萁Y(jié)合，才更有利于“可持續(xù)學(xué)習(xí)”。

筆記方面，他坦言“數(shù)學(xué)和生物兩個(gè)科目筆記最多”，“數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)、生物知識(shí)點(diǎn)都需要詳細(xì)記錄”。至于錯(cuò)題本，“我有想搞過(guò)，但沒(méi)太多時(shí)間，就把學(xué)案都留下來(lái)，想看的時(shí)候翻一翻”。

因熱愛(ài)而持續(xù)投入，因競(jìng)爭(zhēng)而互相進(jìn)步

上學(xué)期期末考試，他取得班級(jí)第二、年級(jí)前五的成績(jī)?！暗谝幻俏彝溃珔柡α?，我要向他學(xué)習(xí)很多。”他語(yǔ)氣中帶著由衷的欣賞。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍讓他感受到新的動(dòng)力?！拔覀儼嗪竺嬗凶雷樱芏嗤瑢W(xué)困了就主動(dòng)到后面站著學(xué)，非常自覺(jué)?！痹谶@個(gè)群體中，競(jìng)爭(zhēng)成為一種正向驅(qū)動(dòng)力?！罢l(shuí)考得更高一點(diǎn)，這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。”

在六選三的物化生組合中，化學(xué)是周誠(chéng)杰最擅長(zhǎng)的科目?！皬某踔虚_始就不錯(cuò)，教過(guò)我的三個(gè)化學(xué)老師都特別好?！睆某踔心贻p的化學(xué)老師，到如今博士學(xué)歷的“立業(yè)老師”，一代代教師的接力，點(diǎn)燃了他對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探究興趣。

“化學(xué)的魅力在于探究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，把它們都掌握清楚。做出有難度的題會(huì)很有成就感?！睂?duì)于現(xiàn)任化學(xué)老師，他用了“個(gè)人很有魅力”“幽默風(fēng)趣”“節(jié)奏輕松”等詞匯，“他隨意的話語(yǔ)中能帶出很多知識(shí)點(diǎn)，壓力不大，反而更投入”。

給學(xué)弟學(xué)妹的建議：不要盲目超前學(xué)習(xí)

面對(duì)即將中考的初三學(xué)生，周誠(chéng)杰坦誠(chéng)地給出了自己的建議。

對(duì)于初高銜接，他并不主張盲目超前學(xué)習(xí)?！案鴮W(xué)校的節(jié)奏走就行?！敝劣谑欠裥枰A(yù)習(xí)，“老師講了我才去看一眼”。

周誠(chéng)杰的成長(zhǎng)并非孤例，他的軌跡折射出一所新辦學(xué)校的育人邏輯：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@管理、平等的師資配置、緊湊的生活動(dòng)線、溫情的師生關(guān)系——這些要素共同構(gòu)成了一幅“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的教育圖景。

正如他所說(shuō)：“高中環(huán)境的切換，是變化的主要原因?！辈皇敲總€(gè)學(xué)生都能在喧囂中找到自律，但當(dāng)環(huán)境給予足夠的支持與秩序，像周誠(chéng)杰這樣中等起點(diǎn)卻實(shí)現(xiàn)“逆襲”的學(xué)生，或許比“狀元故事”更值得書寫——因?yàn)樗P(guān)乎大多數(shù)普通孩子的可能性。

采寫：南都N視頻記者 周正陽(yáng) 攝影：南都N視頻記者 任朝州