致敬！

來源 | 中國教師報

作者 | 儲召生

《中國教師報》總編輯

1956年5月1日，由毛澤東同志親筆題寫報頭的《教師報》正式創(chuàng)刊。這一天，既是“五一”國際勞動節(jié)，也是當時的教師節(jié)；這份報紙，讀者對象是千千萬萬的中小學教師和教育行政干部。七十年彈指一揮，站在今天回望，我們不僅要致敬那段歷史，更要從“人工智能（AI）+”出發(fā)，追問教育行業(yè)媒體的時代擔當。

《教師報》是新中國最早的行業(yè)報之一。行業(yè)報的本質(zhì)，在于“?！迸c“近”。在《發(fā)刊詞》里，《教師報》明確提出五大任務：宣傳政策法令、幫助教師學習、交流教育教學經(jīng)驗、做教師的顧問、介紹國際先進教育科學等，“忠誠地為教師服務”的辦報宗旨由此確立。這是黨報黨刊體系中以專業(yè)人群為服務對象的精準定位——既非面向全民的綜合性報紙，也非純粹的理論刊物，而是以行業(yè)為根、以專業(yè)為本的功能型媒體。

《教師報》在當時也是政媒協(xié)同、媒體融合的產(chǎn)物——它是以《文匯報》和《小學教師》《教工通報》為基礎籌辦而成的，著名報人徐鑄成擔任總編輯，時任教育部副部長葉圣陶親自執(zhí)筆重要社論。這充分說明，“圍繞中心、服務大局”從一開始就是教育行業(yè)媒體的崇高使命；貼近基層教師、反映一線聲音，注定是教育行業(yè)媒體的看家本領。

回到今天的“AI+”時代，行業(yè)媒體為什么仍然不可或缺？或者更為具體些，中國教師報在媒體充分競爭中可以做些什么？

在所有媒體形態(tài)中，行業(yè)媒體與所服務的專業(yè)群體距離最近、理解最深?！吨袊處焾蟆?0多年來形成了“零距離貼近教師”的辦報理念，報道了于漪、張桂梅等一大批扎根一線的優(yōu)秀教師，被譽為教師的“娘家報”。中國教師報“貼地行走”的采編風格，也使它能夠精準發(fā)現(xiàn)、系統(tǒng)總結、有效推廣基層教育改革經(jīng)驗，引領和服務高質(zhì)量專業(yè)化教師隊伍建設。

加快建設教育強國，一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是決定性力量，這需要教育行業(yè)媒體持續(xù)發(fā)聲、聚力、賦能。當前，人工智能等新技術正在重塑教育形態(tài)，教師水平提升成為重要課題；落實立德樹人根本任務，教育家精神需要深入闡釋和廣泛傳播；面對百年未有之大變局，教育主流媒體更是意識形態(tài)工作的關口前沿?？梢哉f，教育行業(yè)媒體不是錦上添花，而是教育治理體系和能力建設中不可或缺的一環(huán)。

怎么辦？按照中國教育報刊社的部署要求，貫穿其中的鮮明主線，就是以正確政績觀引領教育媒體的深度變革。

堅持政治方向永遠是“第一命題”。行業(yè)媒體必須牢記黨媒姓黨，堅守正確的導向與價值坐標。正確政績觀的本質(zhì)，就是以黨和人民的事業(yè)為重，教育媒體要把社會效益放在首位，不能迷失在“唯流量”“唯點擊量”的片面追逐中。中國教師報在近年改版實踐中，一直堅持“圍繞中心、服務大局”，宣傳好黨和國家的教育方針政策，發(fā)現(xiàn)和推廣好基層教育改革創(chuàng)新典型經(jīng)驗。

以正確政績觀校準融合變革的航向。教育行業(yè)媒體在推進轉型發(fā)展中，必須克服急功近利、形式主義的傾向，摒棄泡沫數(shù)據(jù)和表面繁榮。行業(yè)媒體因行業(yè)而存在、因服務大局而有價值，把準方向才能在紛繁復雜的輿論場中站穩(wěn)腳跟。我們把“是否服務了教師成長、是否推動了教育進步”作為衡量工作成效的根本標尺，從“貼地行走”中發(fā)現(xiàn)真問題，從“問題導向”中推動真解決。從去年開始，我們在視頻號開設了“中國教師報編輯直播課”，在多個版面加大人工智能的選題報道。我們把每一次改版、每一項創(chuàng)新都置于教育發(fā)展的大局中審視，做到對歷史負責、對教師負責、對教育事業(yè)負責。

在正確政績觀引領下深耕專業(yè)。行業(yè)媒體安身立命之本，在于不可替代的專業(yè)深度。這需要教育記者秉持“功成不必在我”的胸襟，甘于板凳坐得十年冷，真正把教育規(guī)律吃透、把教師心聲摸準。教育強國建設、教師減負、數(shù)字化、科學教育……教育改革的每一個關鍵節(jié)點，都需要專業(yè)媒體久久為功、做深做透。

報紙不應止于紙。在正確政績觀的指引下，我們希望借助網(wǎng)上直播、線下活動等形式，拓展報道領域，加大內(nèi)容深度。今年3月，中國教師報“長征路上的好老師”系列尋訪活動啟動，為期十個月的教師共讀高階課程也已落地。我們希望通過新媒體平臺矩陣和品牌公益活動，讓“忠誠地為教師服務”的初心煥發(fā)新的生機。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

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