近日，西安交通大學、中國科學技術(shù)大學、東南大學等高校陸續(xù)公布“少年班”招生選拔復試名單，成都也有中學生入選，而且人數(shù)還不少。以西安交大的“少年班”為例，一共有12名成都學生擬被錄取。

很多家長都非常關(guān)心：這些孩子到底是如何考上的？需要具備哪些突出能力？為此，我們與5位成功通過了復試的成都學子進行了溝通，聊了聊他們的學習歷程。

“少年班”招生，主要是面向相對低年級（注：此處低年級系相對高三而言）考生的一種特殊招生方式，一般對考生的年級和年齡都有著明確要求。

之所以一直備受關(guān)注，是因為其升學優(yōu)惠也特別明顯——根據(jù)前期測評表現(xiàn)，“少年班”通常有無須高考、一考免三考、直降一本線等招生優(yōu)惠條件。

“少年班”這種招生方式，中科大是最早開始嘗試的，發(fā)展到今天，包括東南大學、西安交通大學在內(nèi)的一些高校都開設了“少年班”；還有清華大學的“丘成桐數(shù)學英才班”、北京大學的“數(shù)學英才班”這類面向低年級、但沒有以“少年班”名義進行招生的班型，也被許多家長統(tǒng)稱為“少年班”。

據(jù)我們目前掌握到的信息，今年，成都市實驗外國語學校、北京第二外國語學院成都附屬中學、金蘋果錦城第一中學、成都棠湖外國語學校、成都教科院附中（成都高新中學）、新都一中等學校，都有學生成功通過了西安交大、中科大、東南大學的“少年班”測評。

那么，通過“少年班”復試的學生，到底有些啥特點，又是如何學習的呢？雖然不同的學生都有各自的見解，但我們依然注意到了幾個高頻的關(guān)鍵詞。

今年新都一中共有9名同學拿到了“少年班”擬錄取資格。

其中，艾凌巍同時斬獲了中科大、東南大學兩所頂尖高校的“少年班”擬錄取資格，談及自己的成功經(jīng)驗，他分享道：“我覺得最重要的是兩件事，一是要緊跟老師的教學步伐，二是要做好錯題積累與復盤?！?/p>

他表示，自己有很多時候都在自學，但老師的豐富經(jīng)驗可以幫助自己破解自學遇到的疑惑；而錯題能夠反映自己的知識薄弱點，整理錯題不是做簡單的抄錄，還要總結(jié)解題方法和知識點，避免重復犯錯。

艾凌巍（左）和李卓霏（右）一起做實驗

譚淇銘同學認為，高效的時間管理是取得好成績的關(guān)鍵?！拔視衙刻斓膶W習任務按重要程度排序，優(yōu)先攻克薄弱科目，同時保證充足的休息?！痹趯W習過程中，他習慣于將大目標拆解為每日可執(zhí)行的小計劃，一點一點向目標邁進。

李卓霏同學則更看重思維方式的培養(yǎng)，她的理念是“做題不在多，而在精”，要把每一道題都吃透。“這道題考了什么？還有沒有其他解法？這些問題我每次做題都在問自己。”她強調(diào)，遇到難題時，比起直接看答案，她更愿意花時間獨立思考，直到厘清解題邏輯。

來自北二外成都附中的邱瀏銘和應坤佑，今年成功獲得了西安交大的“少年班”擬錄取資格。

應坤佑認為，能拿到“少年班”擬錄取資格，離不開物理競賽和編程學習帶來的思維鍛煉?！爱敃r選擇北二外成都附中，正是被學校的競賽強基課程所吸引?！边M入學校后，他也找到了適合自己的數(shù)學競賽方向，并獲得了全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽四川省二等獎。

邱瀏銘則總結(jié)了幾點具體經(jīng)驗：一是要深入了解五大學科競賽體系，爭取參加數(shù)學聯(lián)賽；二是要在學校的支持下開展信息競賽學習。最終，他不但獲得全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽一等獎，同時還參加過國際數(shù)學競賽，考取了法語A2等級證書。

邱瀏銘（左）和應坤佑（右）在校園里

孩子們也不約而同提到了來自學校的支撐。

應坤佑說，“進入學校后，學校給了我們足夠的學習空間，不管是日常打基礎還是針對性備考，都得到了全力支撐?！鼻駷g銘也表示，學?！翱萍?外語”的課程體系對自己幫助很大，讓他一入校就能在專職教練指導下學習信息競賽，并在各類競賽中獲獎。

應坤佑和邱瀏銘的班主任韓老師也總結(jié)了一些培養(yǎng)思路：“學校一直把理工科教育置于核心發(fā)展地位，形成了比較有特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們希望教學不止于傳授知識，更要注重實踐能力與創(chuàng)新精神的雙向塑造?！?/p>

新都一中也已經(jīng)在包括“少年班”在內(nèi)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向做了多年探索。2023年，新都一中就有四川唯一的學生考上了公認難度較高的中科大“少年班”，今年又有一位學生獲得中科大“少年班”擬錄取資格。

在總結(jié)復盤中，新都一中認為，這些年來，除了加強學校相應的師資建設，學校還與中國教育科學研究院、四川大學、中國工程物理研究院等著名高校研究中心和博士工作站，聯(lián)合開設特色教學課、競賽課程以及大學先修課程，最終的事實證明，打通高中與大學的培養(yǎng)銜接通道，對于學生提升拓展能力確實十分有益。