編者按：

廿五芳華，記憶尤“深”。2026年，清華大學深圳國際研究生院迎來25周年院慶。從建院“十八顆星”拓荒創(chuàng)業(yè)，到如今錨定“高層次國際合作、高水平人才培養(yǎng)、高質(zhì)量創(chuàng)新實踐”的奮斗目標，二十五載春秋，每一步跨越，都銘刻著清華人在深圳的奮斗足跡。值此25周年院慶來臨之際，我們特設“清深記憶”紀念文集專欄，邀請學院重要親歷者講述創(chuàng)業(yè)艱辛、成長喜悅與溫暖瞬間。愿這些真實的故事，既回望崢嶸，亦照亮前路。

本期“清深記憶”邀請到高虹老師。她于2019年1月至2023年5月?lián)螌W院執(zhí)行院長。高老師回顧了國際研究生院成立時的辦學探索，也分享了自己在推動學科交叉融合、國際化辦學中的體會與感悟。

我是2019年3月4日抵達深圳的。彼時，清華在深圳辦學已積淀近二十載。在國家推進粵港澳大灣區(qū)建設的戰(zhàn)略背景下，結合清華大學探索國際化辦學的內(nèi)在需求建設深圳國際研究生院，既是學校服務國家創(chuàng)新發(fā)展的主動作為，也是清華邁入新百年后推動高水平國際化發(fā)展的戰(zhàn)略部署。

2019年1月，學校任命我擔任執(zhí)行院長。我一度輾轉(zhuǎn)難眠，深感責任重大。經(jīng)過一段時間的思索，我決心迎接挑戰(zhàn)，肩負起學校賦予的使命。

問潮：時代風向與南國熱土

一所頂尖學府與一座創(chuàng)新之城，如何以更緊密有效的戰(zhàn)略合作激發(fā)“聚變反應”，實現(xiàn)共生共榮？我認為，研究生教育本就是教育、科技、人才三者融合實現(xiàn)倍增效應的最佳結合點；而國際化、跨界與創(chuàng)新的辦學特質(zhì)，恰好為新興學科與交叉學科的生長、產(chǎn)教深度融合以及體制機制改革，提供了豐沃的土壤與堅實的支撐。

高虹在2019級研究生開學典禮上講話

我仔細梳理了學校在深圳辦學的時代機遇�；浉郯拇鬄硡^(qū)致力于建設國際科技創(chuàng)新中心，深圳是其中的重要引擎，亦是具有全球影響力的科技與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高地。這里高新企業(yè)云集，產(chǎn)業(yè)鏈條完備，創(chuàng)新生態(tài)與人才政策日益健全。歷經(jīng)四十余年跨越式發(fā)展，深圳已肩負起建設國際科技創(chuàng)新中心與人才高地的新使命，完成了產(chǎn)業(yè)布局與創(chuàng)新空間的戰(zhàn)略部署。這為我們辦學提供了極佳的外部環(huán)境。

深圳市政府對清華在深辦學始終寄予厚望并給予鼎力支持。學校以“2030創(chuàng)新行動計劃”“2030高層次人才培養(yǎng)方案”“2030全球戰(zhàn)略”以及“人才強校”戰(zhàn)略為指引，要求我們以更高標準提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、學術創(chuàng)新水平、服務社會能力、國際交流合作層次。

從深圳研究生院的創(chuàng)業(yè)啟航到深圳國際研究生院的再次出發(fā)，近二十年的不懈努力奠定了接續(xù)發(fā)展的新起點。全職教師和在校生規(guī)模都在快速增長，未來，這里必將成為學校研究生教育的重要基地，以及匯聚高水平國際化師資的“人才池”。加之學院地處西麗湖國際科教城，具有多學科融合的天然優(yōu)勢，此外，深圳是清華在國內(nèi)的第二大校友聚集地，這些皆是我們在深辦學的獨特優(yōu)勢。

當然，學院辦學也面臨諸多需要持續(xù)攻克的課題，如國際環(huán)境帶來的不確定性、外部的辦學競爭、對全職學科領軍人才的需求等。

立新：在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最前沿辦學

在知識經(jīng)濟時代，大學的使命已超越傳統(tǒng)的教學、科研與社會服務，進一步拓展至引領國家與區(qū)域創(chuàng)新體系的建設。教育、研究與創(chuàng)新構成了堅實的“知識三角”，不僅輸出人力資本與技術資本，也為產(chǎn)業(yè)與社會經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。過去二三十年間，全球涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新型大學，成功構筑了產(chǎn)業(yè)界、高校與政府協(xié)同共進的“三螺旋”合作生態(tài)。

我心目中的深圳校園就是這種創(chuàng)新型大學的樣子，這里匯聚了一群“創(chuàng)業(yè)型科學家”。他們既具備頂尖的學術造詣，又懷揣將科研成果轉(zhuǎn)化應用、造福社會的熱情。他們不滿足于論文束之高閣，而是渴望將研究切實貢獻于時代。他們與產(chǎn)業(yè)界建立更廣泛、深入且頻繁的合作，持續(xù)孕育兼具理論深度與應用前景的“多價知識”。

RISC-V國際開源實驗室揭牌儀式（左二為高虹）

高虹（左二）為清華-騰訊互動媒體設計與技術中心揭牌

在這樣的背景下，創(chuàng)新型大學的研究生教育是學術博士教育和專業(yè)學位教育比翼齊飛。學術博士教育要聚焦源頭創(chuàng)新和重大技術創(chuàng)新，造就科技領軍人才，引領行業(yè)發(fā)展方向；而專業(yè)學位特別是工程碩士教育，應更加注重產(chǎn)教融合，培養(yǎng)推動產(chǎn)業(yè)進步的高層次應用型人才。因此，我們要把握產(chǎn)業(yè)脈搏，直面真實問題。

就辦學特色而言，深圳國際研究生院不是本部相關院系的簡單規(guī)模擴張，而是深深扎根深圳這片創(chuàng)新沃土，探索產(chǎn)學研政協(xié)同的新模式與國際化辦學的新機制。針對“創(chuàng)業(yè)型科學家”和專業(yè)學位研究生，應建立差異化的評價標準，不僅關注學術發(fā)表，更應看重對產(chǎn)業(yè)進步的貢獻，如專利產(chǎn)出、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)實績等。

高虹在第十一屆學生創(chuàng)新領袖訓練營“領客學堂”為學生解答疑惑

近年來，學校一直支持國際研究生院在師資建設與專業(yè)學位教育改革方面先行先試。我們依托學科交叉融合與特色工程碩士教育優(yōu)勢，與企業(yè)深度合作，開展研究生培養(yǎng)，如聯(lián)合開發(fā)課程，引入鮮活的工程案例；設立專門培養(yǎng)項目，直接參與企業(yè)的工程研發(fā)。積極推進教師評價標準與學生培養(yǎng)模式改革，完善產(chǎn)教深度融合、成果加速轉(zhuǎn)化的制度機制，鼓勵教師既深耕前沿探索與應用研發(fā)，也投身產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。同時，我們實施教師分系列聘任與管理，特聘行業(yè)專家擔任實踐教授，開展了一系列有益探索。

落子：把戰(zhàn)略長卷匯入灣區(qū)宏圖

深圳國際研究生院不僅是清華在深圳的“存在”，更是服務國家戰(zhàn)略的“橋頭堡”、匯聚全球英才的灣區(qū)高地、培養(yǎng)國際化復合型創(chuàng)新人才的核心基地，以及銜接本部與深圳從基礎研究、應用研發(fā)再到產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新鏈的中堅力量。

學校建設深圳國際研究生院深度契合了國家戰(zhàn)略與深圳發(fā)展需求。“高層次國際合作、高水平人才培養(yǎng)、高質(zhì)量創(chuàng)新實踐”，這是學校對深圳國際研究生院辦學的定位要求，是國際研究生院從學科布局到治理體系、從師資建設到研究生培養(yǎng)、從產(chǎn)教融合到國際合作，在新起點邁向新高度的行動指南。我們務必辦好讓人民滿意的教育，為粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展作出“清華水平”的貢獻，同時為學校相關學科的可持續(xù)發(fā)展錦上添花。

學校將一批優(yōu)勢工程學科與管理學科布局于深圳，國際研究生院按“6+1”交叉領域重組新建了材料科學、數(shù)據(jù)信息、醫(yī)藥健康、海洋工程、未來人居、環(huán)境生態(tài)和創(chuàng)新管理七個研究院，力求清華學科優(yōu)勢與深圳產(chǎn)業(yè)需求的精準對接。在工作推進中，一方面逐步建立完善本部與深圳統(tǒng)籌發(fā)展的配套政策與協(xié)同機制，如本部共建院系選派學術帶頭人，承擔起推進學科建設、面向全球引薦杰出學科領軍人才的重任；另一方面，牢牢把握深圳與大灣區(qū)蓬勃發(fā)展的時代機遇，善用政策環(huán)境與資源稟賦，鼓勵改革探索與制度創(chuàng)新，在學校和深圳市的支持下，逐一落實廣東省高水平大學重點學科、創(chuàng)新實踐教學平臺、智慧校園和人才計劃等建設項目經(jīng)費，為學院后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

破浪：于驚濤暗礁處錨定航向

回想起來，我在工作中遇到的挑戰(zhàn)，主要有幾個方面。

首先是高水平師資建設的挑戰(zhàn)。如何引進更多杰出學術領軍人和資深教授，以增強學科實力，并助力青年教師發(fā)展，如何協(xié)調(diào)好新引進教師與原有教師的共同發(fā)展，既要面向全球加快師資招聘，也要為原有教師疏通發(fā)展通道，力求讓每位教師都能在國際研究生院的平臺上施展才華、不斷發(fā)展，這曾是我面臨的一大挑戰(zhàn)。

TBSI舉辦首屆研究生畢業(yè)典禮（右四為高虹）

第二個挑戰(zhàn)是，國際形勢的不斷變化和新冠疫情，讓學院的國際化辦學面臨更多困難。接任清華—伯克利深圳學院（TBSI）中方院長后，我努力和中美雙方教師一道推進兩校邁入第二段合作期，推動TBSI逐步融入國際研究生院。在這一過程中，雖然困難多壓力大，但我有機會近距離觀察、了解和實踐美國一流高校的理念和做法，特別是如何在公立大學建設國際一流師資、科研共享平臺的運行機制、貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究生培養(yǎng)模式等，雙方在交叉學科建設、師資招聘、研究生課程建設、博士生聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)學融合、學院治理等方面的深度合作，為國際研究生院的制度設計和發(fā)展提供了有益借鑒。

清華大學深圳國際研究生院與中國科學院深�？茖W與工程研究所簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議（右三為高虹）

第三項挑戰(zhàn)，源于研究生教育體系的轉(zhuǎn)型。國際研究生院以獨立培養(yǎng)單位開始招生和培養(yǎng)，學校授權成立了學位評定分委員會，審議工程碩士學位授予事宜。健全培養(yǎng)體系與完善質(zhì)量保障機制，考驗全院上下的協(xié)同努力，而后續(xù)的研究生分類培養(yǎng)與評價更需要從理念到實踐的改革創(chuàng)新。

2019清華大學校慶跑步活動（深圳站）暨深圳市清華大學校友跑步愛好者協(xié)會成立大會（左五為高虹）

致遠：愿南國紫荊永遠芬芳

“自強不息、厚德載物”的清華校訓，早已鐫刻在每一位清華人的精神底色中。此外，南國清華人身上還有深圳特有的創(chuàng)業(yè)者精神，敢為天下先和堅韌不拔的氣質(zhì)。

在當今國際形勢錯綜復雜、國家堅定走創(chuàng)新發(fā)展與科技自立自強之路、人工智能浪潮奔涌而至的時代節(jié)點，我衷心期望深圳國際研究生院能勇立潮頭、銳意改革，培養(yǎng)一批批引領時代前行的卓越人才，為大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)躍升、為中國創(chuàng)新發(fā)展、為人類文明進步貢獻智慧與力量。

我有幸見證了深圳國際研究生院在新起點的再次出發(fā)。不遠的將來，這片中國最具創(chuàng)新活力的大灣區(qū)，將全面建成國際科技創(chuàng)新中心。到那時，我期盼一代代清華人，包括深圳國際研究生院的師生，以及所有奮戰(zhàn)在大灣區(qū)的清華校友，都能在國家發(fā)展與灣區(qū)建設的宏闊畫卷中，寫下濃墨重彩的卓越篇章！

本期人物簡介

高虹，1959年生，1982年獲清華大學物理學士學位后留校工作，1991年獲美國路易斯安那州立大學物理博士學位，1992年在法國國家科學研究中心從事博士后研究。1993年回國任教于清華大學物理系并任副系主任，1999年進入研究生院，歷任培養(yǎng)辦公室主任、副院長。2015年起擔任副教務長、國際教育辦公室主任。

2019年任深圳國際研究生院執(zhí)行院長后，高虹致力于推動學院的國際化辦學、學科交叉創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革，服務深圳市和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，推動學院重組新建材料科學、數(shù)據(jù)信息、醫(yī)藥健康等交叉學科領域，推進學術學位與專業(yè)學位并重培養(yǎng)模式，推動建立了“學科帶頭人+創(chuàng)新團隊+平臺+項目”的跨學科創(chuàng)新團隊科研組織與運作模式，以促進重大創(chuàng)新成果的培育。

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采寫|吳鴻瑤

編輯|葉思佳

審核|聶曉梅 林洲璐

排版|袁藝菱