本報訊（記者 胡若晗）暮春四月，北京蓮花池公園清風拂面、池水瀲滟。北京師范大學35名大一學生齊聚西廣場荷花栽種區(qū)，一堂專業(yè)特色鮮明的勞動教育實踐課就此展開。

　　“大家別以為藕是根，其實它是荷花的根狀莖。”公園講解員圍著荷藕向同學們細致科普，“栽種時一定要護住頂芽，一旦折斷，這株藕就很難成活了?！睆摹安仡^露尾”的栽種要領，到藕蓮、子蓮、花蓮的品類區(qū)分，同學們聽得專注，爭相搶答提問。

　　北師大哲學院大一學生曾寶璇小心翼翼地托起一截藕節(jié)，將它輕輕埋進土里。她干勁十足，一口氣種完了四盆荷花。“原本以為這門課都是高精尖的科研內(nèi)容，真正參與其中才發(fā)現(xiàn)動手實操的機會非常多?！痹鴮氳寡裕捌綍r我很少有機會像今天這樣動手操作，真切體會到農(nóng)事勞作的不易。”

　　這次荷花栽種，是北師大專業(yè)特色勞動教育“‘上知天文下知地理’的科學裝置”課程的一個實踐環(huán)節(jié)?！拔覀兿Ｍㄟ^實踐教學，讓學生走進實驗室、公園、科普場館，親自動手操作、觀察和體驗，從而激發(fā)他們對知識的探索欲望，培養(yǎng)他們的實踐能力?！闭n程負責人、北師大物理與天文學院副教授仇猛淋介紹。

　　據(jù)了解，北師大自2005年起便與蓮花池公園開展深度合作，聯(lián)合進行蓮子培育，至今已成功培育19個荷花新品種。荷花的離子注入育種，是課程的一個重要組成部分，學生在動手操作中理解科學原理，在勞動創(chuàng)造中涵養(yǎng)工匠精神，體悟知行合一。

　　北師大化學學院學生葉騏瑋一邊給荷花澆水一邊告訴記者，這學期的所有實踐內(nèi)容里，除了荷花種植，他印象最深的是X光透鏡中的拉絲和排絲工藝體驗。“在實踐中動手反思，讓我既體會到科學研究的嚴謹與精細，也鍛煉了耐心和毅力。”他說。

　　自2022級本科生起，北師大將勞動教育納入人才培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)，學生需完成不少于32學時方可畢業(yè)。據(jù)北師大黨委常委、副校長汪明介紹，學校教務部牽頭構建了“專題理論+專業(yè)特色+校園生活”的勞動教育課程體系，其中，專業(yè)特色課程由學院根據(jù)學科優(yōu)勢，挖掘?qū)I(yè)實訓、科研訓練和社會服務等方面真實場景資源，面向全校本科生開設。這門課通過“把科研裝置變成勞動教具”，讓學生在勞動中接觸本專業(yè)課堂難以觸及的科研裝置，提前體驗科研工作者與技術人員的工作狀態(tài)，對未來的職業(yè)選擇與使命擔當產(chǎn)生更深的體悟，從而實現(xiàn)“以勞動育人”。

　　忙活完百余盆荷花的種植工作，不少學生手套磨破亦渾然不覺，手上沾滿淤泥卻笑意盎然。臨走前，曾寶璇找到自己栽種的花盆，駐足拍照留念?！暗认奶旌苫ㄩ_了，我一定回來看看?！?/p>

《中國教育報》2026年05月07日 第02版

作者：記者 胡若晗