成都理工大學(xué)迎來(lái)領(lǐng)導(dǎo)班子重要調(diào)整，已年滿60歲的劉清友書記正式卸任，來(lái)自成都信息工程大學(xué)的沈火明書記接過(guò)接力棒，為這所底蘊(yùn)深厚的雙一流高校注入新的發(fā)展活力。

值得關(guān)注的是，這兩任書記雖然都不是成都理工大學(xué)校友，卻有著高度相似的學(xué)者底色，他們用深厚的學(xué)術(shù)積淀與豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詮釋著“學(xué)者治校”的初心與擔(dān)當(dāng)。

功成身退：院士候選人的八年耕耘

對(duì)于劉清友書記而言，這次卸任標(biāo)志著他職業(yè)生涯中一個(gè)重要篇章的結(jié)束。出生于1965年10月的劉清友，是石油鉆頭及鉆采裝備領(lǐng)域的知名專家。他的職業(yè)生涯始于西南石油大學(xué)，在那里他度過(guò)了20余年的時(shí)光，從一名普通教師成長(zhǎng)為副校長(zhǎng)，并兼任國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)帶頭人等關(guān)鍵學(xué)術(shù)職務(wù)。

2014年，劉清友離開(kāi)母校，先后執(zhí)掌西華大學(xué)和成都理工大學(xué)。自2018年底出任成都理工大學(xué)校長(zhǎng)，到2023年10月轉(zhuǎn)任黨委書記，他在該校工作了近八個(gè)年頭，全程參與并推動(dòng)學(xué)?！半p一流”建設(shè)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

作為一名科研工作者，劉清友的成就尤為亮眼。他不僅主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、全國(guó)先進(jìn)科技工作者等眾多榮譽(yù)，更是中國(guó)工程院院士的多次候選人。

從2017年至2025年，除2021年外，他幾乎年年入圍院士增選有效候選人名單，這充分證明了其在行業(yè)內(nèi)雄厚的科研實(shí)力和廣泛認(rèn)可度。如今，卸下行政重?fù)?dān)的他，或許能將更多精力投入到其摯愛(ài)的科研事業(yè)中。

履新接棒：教學(xué)名師的信任之旅

成都理工大學(xué)新任黨委書記沈火明同樣是一位履歷豐富的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。出生于1968年8月的沈火明，是雙一流院校西南交通大學(xué)培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才。

從本科到博士，再到留校任教，他在西南交大深耕多年，主講過(guò)《工程力學(xué)》等多門核心課程，并成為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程負(fù)責(zé)人。

沈火明在教學(xué)與科研工作中獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)，在省級(jí)層面，他被授予四川省首屆天府教學(xué)名師、四川省教書育人名師等榮譽(yù)稱號(hào)，在國(guó)家層面，他是國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃專家，即國(guó)家教學(xué)名師入選者。

沈火明的管理之路同樣穩(wěn)健。他曾歷任西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)校長(zhǎng)、黨委副書記、副校長(zhǎng)等職。2023年10月，他調(diào)任成都信息工程大學(xué)擔(dān)任黨委書記。僅僅兩年半后，他便再次履新，從一所非“雙一流”院校的一把手，轉(zhuǎn)任“雙一流”院校的黨委書記。這一跨越式的調(diào)動(dòng)，無(wú)疑是上級(jí)部門對(duì)其管理能力、工作成績(jī)的高度信任與肯定。

殊途同歸：相似路徑下的使命傳承

有趣的是，對(duì)比劉清友與沈火明的職業(yè)軌跡，可以發(fā)現(xiàn)一條驚人的相似路徑：雙一流院校 → 非雙一流院校 → 雙一流院校。

兩人都曾在雙一流學(xué)府積累深厚的學(xué)術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)，隨后在非“雙一流”高校擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，錘煉統(tǒng)籌全局的能力，最終又回歸“雙一流”平臺(tái)，肩負(fù)起更重要的使命。

這種相似的履歷背景，為成都理工大學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡與未來(lái)發(fā)展提供了有力保障。如今，沈火明已從劉清友手中接過(guò)接力棒。站在新的起點(diǎn)上，他將如何帶領(lǐng)這所歷史悠久、特色鮮明的理工科大學(xué)，在“雙一流”建設(shè)的道路上再創(chuàng)輝煌，值得全體師生與社會(huì)期待。