青年教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。株洲市天元區(qū)銀海學(xué)校黨支部和教學(xué)部乘“雙減”之春風(fēng)，勤探索、巧搭臺(tái)，發(fā)揮黨建工作對(duì)教育的引領(lǐng)和促進(jìn)，不遺余力幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

3月8日下午，株洲市天元區(qū)銀海學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師單元教材分析比賽拉開(kāi)了帷幕。此次比賽分兩場(chǎng)進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋：?jiǎn)卧滩姆治觯瑔卧N子課說(shuō)課和作業(yè)設(shè)計(jì)解讀。特邀了張建新校長(zhǎng)、顏新青書(shū)記、文利娟副校長(zhǎng)、天臺(tái)學(xué)校彭新花老師和校內(nèi)數(shù)學(xué)導(dǎo)師擔(dān)任評(píng)委。青年教師同臺(tái)競(jìng)技，奉上了一場(chǎng)精彩紛呈的青春盛宴。據(jù)了解，類(lèi)似這樣的活動(dòng)，該校幾乎每月舉行，深受廣大師生的歡迎。

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航

楊娜老師的《認(rèn)識(shí)面積》，通過(guò)對(duì)比不同版本的教材，進(jìn)行溝通，對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容有了全面的分析；

康瓊老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，分析清晰，注重明算理，通算法，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)探究的過(guò)程；

印媛老師的《小數(shù)的意義和性質(zhì)》，作業(yè)設(shè)計(jì)有時(shí)代感和層次性；

郭天琪老師的《四則運(yùn)算》，注重知識(shí)間的縱向關(guān)聯(lián)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型；

張玉立老師的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》，通過(guò)廣泛閱讀了相關(guān)資料和書(shū)籍，對(duì)教材進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的解讀；

譚璇老師的《百分?jǐn)?shù)二》，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)有層次，突出問(wèn)題解決的靈活性；

老師們帶著對(duì)教材較全面的解讀，準(zhǔn)確的把握編者意圖，繼而開(kāi)展對(duì)種子課的研究和構(gòu)想。夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)。

千花百卉爭(zhēng)明媚，百花齊放春滿(mǎn)園

各參賽教師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，信心十足，發(fā)揮出色，各顯風(fēng)采。她們有的對(duì)教材有了深度的解讀；有的對(duì)于種子課的設(shè)計(jì)有了自己的思考；有的嘗試將數(shù)學(xué)與多學(xué)科進(jìn)行融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)；有的將信息技術(shù)手段運(yùn)用嫻熟巧妙；有的作業(yè)設(shè)計(jì)有新有心……我們看到了她們綻放的青春，我們看到了她們奮斗的模樣，一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。

乘勢(shì)而上,鯤鵬擊浪從茲始

本次活動(dòng)充分展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采，提高了青年教師教材的解讀能力和課堂的教學(xué)能力，達(dá)到了以賽促教，以賽促研的目的。此次活動(dòng)既是青年教師展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是她們成長(zhǎng)的平臺(tái)，相信每位老師通過(guò)本次活動(dòng)都能有所成長(zhǎng)。

活動(dòng)最后，張建新校長(zhǎng)表示看到了青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校將為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建更多的平臺(tái)，希望每位老師把握鍛煉的機(jī)會(huì)，快速成長(zhǎng)。（圖文/譚笑）