最近看岸見一郎的《被討厭的勇氣》，里面有不少觸動(dòng)我的地方。

“如果一味尋求別人的認(rèn)可、在意別人的評價(jià)，那最終就會(huì)活在別人的人生中?！?br/>

阿德勒認(rèn)為沒有必要被別人認(rèn)可，也不要去尋求認(rèn)可。

因?yàn)樵凇百p罰教育”的影響下，會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的生活方式：

? 如果沒人表揚(yáng)，我就不去做好事

? 如果沒人懲罰，我也做壞事

過于希望他人認(rèn)可，就會(huì)按照他人的期待去生活。為了滿足他人的期待而活著，就會(huì)舍棄自我，活在別人的期待中。

昨天女兒回到家跟我說：“媽媽，我今天又拿了一張獎(jiǎng)狀?！?/p>

“哦？是什么獎(jiǎng)狀？”

“數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)。”

女兒高興地將獎(jiǎng)狀展示給我看，一臉地期待。

“不錯(cuò)，說明你挺努力的，繼續(xù)保持。”我只贊揚(yáng)孩子的努力。

女兒一臉失望，“你不表揚(yáng)我嗎？”

我愣了一下，深感賞罰教育對孩子的深遠(yuǎn)影響。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么努力，甚至是為了應(yīng)付而學(xué)習(xí)：應(yīng)付老師、應(yīng)付家長。

老師為了鼓勵(lì)孩子，會(huì)設(shè)置各種明目的獎(jiǎng)勵(lì)。最終導(dǎo)致孩子變成為了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)而暫時(shí)努力，完全沒有激發(fā)自身的內(nèi)驅(qū)力，該錯(cuò)的題還是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，甚至?xí)驗(yàn)橹槐饶硞€(gè)同學(xué)多得一分而沾沾自喜，有種五十步笑百步的樣子。

我深思了一下，在大腦里組織語言，說道：“我們不應(yīng)該為了滿足別人的期待而做事。如果只為了滿足滿足別人的期待就容易活在別人的人生里而忘了要過自己的人生。”

女兒還是一臉沮喪。

“你平時(shí)不愿意聽爸爸媽媽的話，不就是不希望滿足爸爸媽媽的期待，有自己的想法，想按照自己的想法做事嗎？比如我們讓你多做點(diǎn)練習(xí)，可是你一直不愿意做。我們也尊重你的想法不是嗎？”

女兒雖然還是一臉不高興，但是我知道我說的話一定進(jìn)了她的腦子里，她在思考。

希望她能夠明白其中的深意，勇敢做自己。