中小學教師晉級難，職稱評審更不容易，工作年限、學歷、論文等等，制約著教師隊伍的良性發(fā)展，因為它卻是中小學教師提升待遇的唯一途徑，如今新規(guī)定出臺，中小學教師的實踐性職稱評審，不再以論文為主要評審標準。

職稱評審論文難

對于專業(yè)技術(shù)人員來說，職稱評審關(guān)乎著工資待遇的提升，越是高級越是門檻高，而論文就是其中一項，一直以來，高級職稱評審論文作為主要評審標準之一。

我們大多專業(yè)技術(shù)人員都是實操型的，老師也不例外，一篇論文的發(fā)表受到諸多限制，而發(fā)表刊物更是規(guī)定，成果相比之下顯得不是那么重要了。多少人為此奔波，多少人為此感嘆！

職稱評審出新規(guī)

近日，人力資源社會保障部印發(fā)《關(guān)于進一步做好職稱評審工作的通知》，持續(xù)深化職稱制度改革，破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題，進一步激發(fā)專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新活力。

對于職稱評審論文和成果有了新要求，要求合理設(shè)置論文和科研成果要求，衛(wèi)生、工程、藝術(shù)、中小學教師等實踐性強的職稱系列不將論文作為職稱評審的主要評價指標等。

新規(guī)的影響

新規(guī)的出臺，在職稱評審中真正有實力的人將更有優(yōu)勢，論文不再作為主要評審標準后，有利于專業(yè)技術(shù)人才潛心研究和創(chuàng)新本專業(yè)、本學科。

新規(guī)出臺，評審簡單化，更注重品德、實力、業(yè)績導向等，激發(fā)大家創(chuàng)新活力，更專注、更努力地向高質(zhì)量發(fā)展。

總之，職稱評審新規(guī)出臺，論文不再作為教師實踐性職稱評審主要標準，對于教育事業(yè)更有利，符合實際，讓有真實力的教師獲得應(yīng)有的尊重和報酬。