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管心贏心理咨詢|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

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問題描述

怎樣解決我弟弟長期偷錢買手機(jī)玩游戲的行為？

各位知友我真的是實(shí)在沒有辦法了，什么都給我弟弟講了，每次他犯錯(cuò)誤都會苦口婆心地去講，每次他答應(yīng)的倒是挺好，但自己想怎么做還是怎么做。

他初三剛中考完，現(xiàn)在高一在學(xué)校成績也不好，還總是偷拿手機(jī)玩游戲，手機(jī)不是家里給的，偷拿家里的錢買的，之前我爸不知道以為是他同學(xué)的。

最近知道了是拿家里錢自己買的，不是一次兩次了，光手機(jī)就發(fā)現(xiàn)了三個(gè)，我爸特別傷心生氣，打也打了，罵也罵了，也不斷的講道理，可他真的是什么都沒聽進(jìn)去。

我承認(rèn)我爸的管教方式可能有些問題，對他有些嚴(yán)厲，覺得手機(jī)對學(xué)生害處有些大。

基本不讓他玩，我弟小學(xué)的時(shí)候就會偷玩平板，我爸藏起來他也會翻出來半夜玩，導(dǎo)致第二天去學(xué)校上課一直犯困。

我也知道我弟從小沒被教育好，在我姥姥家長大，老人不怎么會教育，在姥姥家就已經(jīng)偷拿我姥姥的錢了。

那么小的小孩自己一開始不應(yīng)該會這些東西，肯定是有人教帶他成這樣了，覺得拿東西天經(jīng)地義。

我弟弟除了學(xué)習(xí)不好愛玩手機(jī)其他性格方面也還好，不會亂生氣什么的，他做錯(cuò)事情說他，他也不會反駁，就聽著，但聽沒聽進(jìn)去就不知道了。

孩子從小的教育真的太重要了，我弟弟六七歲回我家之后我爸我媽我姐我都一直教育，但有的不好的東西他還是接受不了，真的不知道怎么辦了。

昨天我爸打電話氣的不想要他了，學(xué)也不想讓他上了估計(jì)，學(xué)習(xí)也不好，班里倒數(shù)。

我姐說他愛玩游戲可能就是在游戲里找存在感吧。

在家里我弟是不怎么跟我爸我媽說話的，跟我姐我說話還行。

但他心里真的想的什么我們還是不懂。

我只想讓他安安穩(wěn)穩(wěn)把高中畢業(yè)完成拿到畢業(yè)證，否則現(xiàn)在一個(gè)初中畢業(yè)證在社會上真的不太好生存。

唉，我想給我弟找個(gè)心理醫(yī)生看看，但我爸可能會不同意。

我實(shí)在沒有辦法了，想請各位知友分析幫忙說一下我弟的問題，緩和一下他和我爸的關(guān)系，他是萬萬不能離開我爸的幫助的。

厭學(xué)要管心

一定把青春期的孩子當(dāng)成平等的人來看

為什么你弟弟不聽你的？

因?yàn)槟銈兌紱]把他當(dāng)“人”來看。

這里不是諷刺你，是看到你描述后的第一感受。

你有沒有想過，對你弟弟來說，玩手機(jī)是最佳解決方案了。

我們厭學(xué)要管心是專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，專門處理由厭學(xué)引起的各種心理問題。

本文大概2500字，分三個(gè)方面來解答，具有一定專業(yè)性，閱讀需要耐心。

如果對你有幫助的話，創(chuàng)作不易，希望你能夠雙擊點(diǎn)贊鼓勵(lì)一下我們的創(chuàng)作。

我認(rèn)真的說，看完了你的描述。

你們家，是真的沒有把你弟弟當(dāng)成“人”來看。

無論如何，都已經(jīng)上了高中，基本上是非判斷是有的。

我這里沒有諷刺你們的意思，是真的在和你們說這個(gè)事情。

就是，你們家這么多成年人，面對一個(gè)未成年人偷錢，居然會沒有辦法解決？

你們比你弟弟經(jīng)歷過那么多事情，你們比你弟弟有錢、有資源。

你們是怎么做到，面對一個(gè)稚嫩的高中生束手無策的？

你們要真的把你的弟弟，當(dāng)做一個(gè)“人”來看，要斗智斗勇的。

特別是我看到“打也打了，罵也罵了，也不斷的講道理，可他真的是什么都沒聽進(jìn)去?！?/p>

這個(gè)想法特別可怕，你只知道對錯(cuò)，你都沒看見你弟弟這個(gè)人，是人就有需求。

我想你弟弟不是知道偷錢是錯(cuò)的，他知道。

他都知道偷錢是錯(cuò)的，他還要偷錢買手機(jī)。

而且“光手機(jī)就發(fā)現(xiàn)了三個(gè)”，我想這肯定不是第一次了。

你說了講了很多道理，我這里不懷疑你講的道理是對的。

我相信你講的道理也一定是有用的，而且是真心對你弟弟好的。

但是厭學(xué)要管心常提一個(gè)事情，鍛煉好不好？百利而無一害，夠好了吧。

你看看有幾個(gè)人能堅(jiān)持鍛煉？大多數(shù)人也沒見鍛煉啊。

所以即使你清楚，現(xiàn)在你弟弟有很多沖動和不對的地方，他會后悔一輩子。

你要把你弟弟當(dāng)成“人”來看，當(dāng)成一個(gè)“普通人”來看。

你相信我，不管你怎么做，只要你弟弟想玩手機(jī)，他總有辦法弄到手機(jī)。

玩手機(jī)不是問題，而你弟弟為什么玩手機(jī)，手機(jī)滿足他的什么需求？

這些在生活中，他沒有被滿足的需求，才是值得我們?nèi)ド钔诘摹?/p>

情感需求：講道理容易，講感情很難

好壞歹話，都說盡了，關(guān)系不好的情況下，他就是不聽你的。

這里在你描述中，你講的都是道理，而不是情緒理解。

一般來說，沉迷手機(jī)，是一種情緒滿足，解決的是情緒問題。

從認(rèn)知到情緒，從情緒到行為，從行為到結(jié)果。

而你講道理，包括你父親打罵，都是僅限于在認(rèn)知的層面。

只是告訴他這個(gè)事情是錯(cuò)誤的，

沒有理解到你弟弟的需求，甚至連情緒共情都沒有。

你有沒有想過，你弟弟除了玩手機(jī)以外，生活中就沒有別的快樂了？

在家庭中感受不到快樂，自然到虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋找快樂。

現(xiàn)在的人，不愁吃也不愁穿，愁什么呢？

——精神追求。

我們厭學(xué)癥厭學(xué)要管心的咨詢老師，在做過很多咨詢后發(fā)生，假如你弟弟能在現(xiàn)實(shí)中能獲得足夠的精神追求，有人際互動和情感支撐，那么孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能性就會小很多。

否則的話，你把手機(jī)禁止掉了，我相信只會更加破壞你們之間的關(guān)系。

玩手機(jī)不是一個(gè)問題，而是一個(gè)解決方案。

就像成年人工作心煩、壓力大的時(shí)候，回家時(shí)身心疲憊，躲在車?yán)锍閮筛鶡熅徑鈮毫Α?/p>

但是這個(gè)解決方案也是一個(gè)問題，因?yàn)槌闊熡泻】担菀谆忌弦恍┓尾康募膊　?/p>

玩手機(jī)也一種解決方案，只是你們只看到了糟糕的一面，看到了嚴(yán)重的負(fù)面作用。

和他講道理很容易，畢竟我們大家都知道嘛。

擔(dān)憂弟弟不好好學(xué)習(xí)，考不上好學(xué)校，拿不到好工作崗位，害怕孩子日子過得凄慘。

你們的問題更加嚴(yán)重，甚至有可能畢不了業(yè)。

但是你弟弟現(xiàn)在是情緒問題，講道理是認(rèn)知層面的事情。

情緒問題比認(rèn)真問題要嚴(yán)重一層。

講道理是希望你弟弟從認(rèn)知入手，自然解決不了情緒問題。

成就需求：手機(jī)比家長包容多了

在厭學(xué)咨詢中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情，現(xiàn)在不光青春期的孩子喜歡手機(jī)，甚至連3歲的孩子都知道手機(jī)是好東西了。

隨著智能手機(jī)越來越【智能】，親子間因?yàn)槭謾C(jī)的沖突也越來越多。

除了承載攻擊性、社交問題、緩解情緒的功能外，還有很重要的一點(diǎn)，游戲的包容性。

這點(diǎn)是很多人忽視掉的。

沒錯(cuò)，游戲的包容性。

現(xiàn)實(shí)生活中，你能找到什么事情比游戲的容錯(cuò)率更高嗎？

受挫了，你可以重新來過，里面的NPC不會跳出來喋喋不休，或者指責(zé)嘲笑你。

但是現(xiàn)實(shí)生中，你作業(yè)沒寫完，你媽會罵你，老師會懲罰你。

考試成績差了，同學(xué)可能會看不起你，老師大概率會覺得你拉低了平均分，過激的家長甚至?xí)崮恪?/p>

有的時(shí)候，并不是孩子長大了就不聽話了，而是家長沒有小時(shí)候的耐心了。

我記得小時(shí)候，每個(gè)家長教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的時(shí)候，都要失敗上萬次，但依然鍥而不舍。

而孩子長大以后，教育那么一兩次家長就開始情緒失控了。

再稍微對比一下，對于青少年來說，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這個(gè)事情，在游戲面前簡直就是渣渣。

而且游戲?qū)ν瓿扇蝿?wù)的人，是會給予獎(jiǎng)勵(lì)的，哪怕你完成得慢一點(diǎn)。

甚至自由度高的游戲，你完成不完成都隨你，但是你做了就有獎(jiǎng)勵(lì)。

但是現(xiàn)實(shí)生活中，只會對表現(xiàn)出色的人給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的人很慘。

表現(xiàn)不好的人，即使付出了努力，但是也未必有獎(jiǎng)勵(lì)，甚至還會責(zé)罵。

有多少人能表現(xiàn)出色？

很多時(shí)候，家長的角色應(yīng)該是幫助孩子緩解壓力的，應(yīng)該是給予包容的，但是這些都游戲代替了。

比如，女兒的考試成績下降了，正因此感到焦慮的時(shí)候，和母親溝通，結(jié)果母親一臉抱怨和指責(zé)，并沒有緩解任何焦慮情緒。

但是你在游戲中受挫了，游戲的里角色為了幫助你達(dá)成任務(wù)，給你上個(gè)祝福（增益buff）。

當(dāng)孩子內(nèi)心的需求在現(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)，孩子只能去找手機(jī)了。

社交需求：手機(jī)就像青少年手中的小熊

手機(jī)就像青少年手中的小熊。

我們觀察一下非常年幼的孩子，手里總是抱著小熊，甚至?xí)托⌒苷f話。

如果你把小熊拿走，那么孩子可能會大聲哭泣。

通常我們都看做這是很正常的一種行為，小熊是孩子在幻想和現(xiàn)實(shí)中的過渡。

對于孩子來說，小熊是想象中的朋友，這是一個(gè)很好的社交過渡游戲。

現(xiàn)實(shí)中的朋友可能會拒絕孩子，但是小熊是孩子想象出來的朋友，通過這種大人看起來不切實(shí)際的【游戲】，小熊作為一種安全的社交載體，可以很好的滿足孩子的社交需求。

然后隨著年齡的長大，游戲也開始復(fù)雜起來。

在戰(zhàn)爭游戲中，滿足對抗、競爭的愿望；在角色扮演的游戲中，滿足對職業(yè)、關(guān)系的愿望；婚戀、虛擬人物游戲，也可能隱藏著對性和婚姻的幻想。

孩子在這些游戲中，鍛煉自己的各種能力，發(fā)展自己的人格，甚至很多成年人也通過游戲來進(jìn)一步完善自己的人格。

但是，假如現(xiàn)實(shí)和虛擬世界的差距太大，孩子就會重新躲到游戲中。

初中的男生沉迷游戲，就像害怕去幼兒園的孩子

——緊緊地抓住自己的小熊，以獲得安全感。

所以，我們厭學(xué)癥厭學(xué)要管心會說，沉迷游戲并不是問題，而是一個(gè)解決方案。

很多孩子失去游戲或者游戲都不起作用之后，往往會出現(xiàn)更加嚴(yán)重的心理問題，什么失眠、進(jìn)食障礙、自殘行為、強(qiáng)迫行為等等，那個(gè)不比沉迷游戲可怕？

游戲的滿足了孩子的某種需求，同時(shí)也反應(yīng)了孩子內(nèi)心世界，家長在面對孩子沉迷游戲的時(shí)候，應(yīng)該找找到底是什么需求被忽視了？

如何在現(xiàn)實(shí)中幫助孩子滿足這樣的需求，才能讓孩子從網(wǎng)絡(luò)中回到現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)然，考慮一系列的需求之后，你站在你弟弟的角度上，你可能會發(fā)現(xiàn)，玩手機(jī)是最佳解決了。

孩子厭學(xué)癥，管心博士的提示

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

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孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

三流的家長管事，二流的家長管人，一流的家長管心！

管事先管人，管人要管心，管心能管身！

管心贏是管理心理學(xué)博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團(tuán)隊(duì)的專業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢機(jī)構(gòu)，運(yùn)用積極管心學(xué)，通過學(xué)校、家長和孩子三個(gè)方面的共同管心，管心孩子厭學(xué)心理，實(shí)現(xiàn)孩子以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心和以勞健心的管心目標(biāo)！

管心學(xué)是和本博士在中國傳統(tǒng)國學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭療法，TA溝通分析，認(rèn)知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成的專業(yè)快速厭學(xué)癥心理管心學(xué)，快速管心厭學(xué)心理，和化相關(guān)焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

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本文來自厭學(xué)要管心的管心博士，

為了更好的幫助厭學(xué)癥家庭，大家可以轉(zhuǎn)載。

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