陳卓老師是一名朝陽(yáng)媽媽?zhuān)隽嗣牟痪淼膵寢?。她是兩個(gè)男孩的媽媽?zhuān)牵约阂彩且幻囆g(shù)家，還是天津美院的老師。

她分享說(shuō)，自己平時(shí)也是給孩子做做飯、監(jiān)督孩子做作業(yè)。但是，有的時(shí)候，也會(huì)很開(kāi)心因?yàn)樗﹂_(kāi)了他們，自己可以在工作室安心搞創(chuàng)作。

金希老師也分享說(shuō)，在她看來(lái)，陳卓老師就是一名普普通通的家長(zhǎng)。但是，她創(chuàng)作的作品，卻非常讓人震撼?，F(xiàn)場(chǎng)，還分享了陳卓老師的一些作品，真的難以想象，這樣大膽有張力的創(chuàng)作，是這樣一位“普通”媽媽的作品。

陳卓老師分享了自己養(yǎng)娃的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得，懂藝術(shù)的家長(zhǎng)，給的經(jīng)驗(yàn)，真的值得我們不懂藝術(shù)的家長(zhǎng)借鑒。

1、如果有條件，可以帶孩子參加一些名畫(huà)名展的活動(dòng)。

陳卓老師本身有職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，她可以出國(guó)參加一些名畫(huà)名展的活動(dòng)。她現(xiàn)場(chǎng)還分享說(shuō)，自己當(dāng)時(shí)看到莫奈的畫(huà)的時(shí)候，淚流滿(mǎn)面。其實(shí)，她本身就是一個(gè)很容易跟其他人共情的人。

她分享說(shuō)，自己也會(huì)帶孩子參加名畫(huà)名展的活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，其實(shí)不用擔(dān)心孩子在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何的收獲。因?yàn)椋@個(gè)過(guò)程是一個(gè)積累的過(guò)程。

孩子參加之后，會(huì)有了一個(gè)概念，慢慢地會(huì)提升。

這一點(diǎn)，我自己也是深有感觸的。當(dāng)時(shí)，帶孩子參加798的展覽。其實(shí)，當(dāng)時(shí)目的也是想著熏陶孩子。但是，自己看到之后，感覺(jué)什么也給孩子講不出來(lái)。租了一個(gè)電子講解，孩子也不怎么喜歡聽(tīng)。當(dāng)時(shí)，我自己還是有點(diǎn)小失落的，以為這個(gè)錢(qián)白花了。

沒(méi)想到，回到家之后的某一天的周六，孩子自己在家里玩粘土。用粘土捏出來(lái)很多桌子、凳子

家具之類(lèi)的，都是當(dāng)時(shí)展覽看到的東西。還講出來(lái)很多的細(xì)節(jié)。我真的吃驚。沒(méi)想到，孩子雖然沒(méi)有說(shuō)，但是，其實(shí)有自己的想法，并不是完全一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有的。

北京的798經(jīng)常有這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)如果時(shí)間充足的話(huà)，真的可以去這里隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有的時(shí)候，活動(dòng)也會(huì)收票。但是，很多早鳥(niǎo)票也就是19.9左右的價(jià)格，我個(gè)人覺(jué)得，也是不貴的。

2、帶孩子感受四季的變化。

陳卓老師分享說(shuō)，除了帶孩子去名畫(huà)名展之外，自己其實(shí)最常做的，是四季帶孩子去感受自然的變化。比如，3月會(huì)帶孩子爬山，4月帶孩子挖薺菜，5月的話(huà)，帶孩子去摘櫻桃。通過(guò)這些親子活動(dòng)，讓孩子去感受、去積累。

現(xiàn)場(chǎng)金希老師也分享了陳卓老師的作品，是一副蓮子的作品。

陳卓老師介紹說(shuō)，蓮可以說(shuō)是中國(guó)的文化符號(hào)了。其實(shí)，很多藝術(shù)家的作品中，都有蓮的身影。不管是國(guó)畫(huà)，還是其他，都可以看到蓮。只不過(guò)，有作者自己的解讀，所以，也有自己的作品。

從陳卓老師的作品可以看出，陳卓老師的靈感，其實(shí)也來(lái)自于大自然。

大自然，真的才是最厲害的老師。如果給孩子啟蒙的話(huà)，真的可以帶孩子去多多接觸大自然?？纯椿ú輼?shù)木，感受下溪流河水，其實(shí)都是一種藝術(shù)的啟蒙。

這個(gè)成本的話(huà)，也不是太高。帶孩子去大自然的話(huà)，有一個(gè)是名畫(huà)名展比不起來(lái)的好處。在大自然的話(huà)，不需要講解，孩子自己就可以放飛。哈哈哈。

陳卓老師還分享了自己父母看自己展覽時(shí)候的一件趣事。

當(dāng)時(shí)，陳卓老師以自己小時(shí)候的玩具為主題，做了一組展覽。父母看到之后，就回憶說(shuō)，這個(gè)是什么時(shí)候什么時(shí)候送給孩子的禮物。

這件小事，在我看來(lái)的話(huà)，有兩點(diǎn)收獲。

第一點(diǎn)就是，其實(shí)所謂藝術(shù)，不僅僅是技巧，也是一種情感的鏈接。就像現(xiàn)在突然火起來(lái)的各種東西，感覺(jué)是莫名其妙的。其實(shí)，都是在傳遞一種情感。像那個(gè)泡泡瑪特的盲盒，很多就是一種情緒價(jià)值的傳遞。所以說(shuō)，孩子在感受的過(guò)程中，其實(shí)就是情感的積累。

第二點(diǎn)就是，即便自己不懂藝術(shù)的話(huà)，也不要擔(dān)心自己培養(yǎng)不出來(lái)藝術(shù)家。這一方面是孩子的天分，另一方面其實(shí)也是孩子的興趣。而父母，像陳卓老師的父母一樣就可以了，只要支持孩子，懂得欣賞孩子就完全足夠了。

3、別擔(dān)心AI的影響，擁抱它、學(xué)習(xí)它就可以了。

現(xiàn)在AI越來(lái)越強(qiáng)大，很多人覺(jué)得，孩子是比不過(guò)AI的。其實(shí)，這一點(diǎn)完全不用擔(dān)心的。我聽(tīng)過(guò)一位AI的專(zhuān)業(yè)人士說(shuō)過(guò)，AI是一個(gè)從1拉到1000的過(guò)程，并不是一個(gè)小白0起步的過(guò)程。

其實(shí)，藝術(shù)的話(huà)，也是很多學(xué)藝術(shù)的孩子扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到的技能。他們一張張畫(huà)，一次次練，他們也是付出了汗水和努力的。但是，就能輕易被AI代替嗎。

現(xiàn)場(chǎng)，陳卓老師分享了自己跟朋友間關(guān)于AI的一次討論。

陳卓老師的一位朋友，分享了一張畫(huà)給陳卓老師。陳卓老師一眼就看出來(lái)，這是AI畫(huà)的。這位朋友很吃驚，問(wèn)陳卓老師怎么發(fā)現(xiàn)的。

陳卓老師說(shuō)，雖然色彩上很像大師的話(huà)，但是，沒(méi)有生命力。

試想一下，如果不具備基本的專(zhuān)業(yè)技能的話(huà)，是不可能識(shí)破AI的。

如果日常用過(guò)AI的話(huà)，也可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)AI給出的答案，很多還是依賴(lài)于提問(wèn)者的指令的。所以說(shuō)，別擔(dān)心孩子的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)受到AI的沖擊。專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就像地基一樣，可以幫助孩子走的遠(yuǎn)。

當(dāng)然，AI可以提供很多基礎(chǔ)知識(shí)，幫助孩子啟蒙。比如，可以提問(wèn)，推薦幾歲的孩子學(xué)什么，怎么學(xué)，家長(zhǎng)就可以有一個(gè)系統(tǒng)的思路。

以上三點(diǎn)，結(jié)合陳卓老師的分享，我覺(jué)得可以給家長(zhǎng)一個(gè)思路，幫助孩子做藝術(shù)啟蒙。