2024年6月，南京市民政局、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)等5部門聯(lián)合部署在今年暑假期間開展“關(guān)愛潤童心 守護(hù)伴成長”留守、困境等特殊兒童關(guān)愛服務(wù)活動，要求各區(qū)各部門發(fā)揮資源優(yōu)勢，依托陣地“硬實(shí)力”，強(qiáng)化關(guān)愛“軟實(shí)力”，主動對接愛心單位和人士，通過一對一幫扶、慈善捐贈、實(shí)施公益項(xiàng)目等方式，夯實(shí)特殊兒童幫扶工作，確保孩子們度過一個安全、快樂、有意義的暑假。

南京市協(xié)作者社區(qū)發(fā)展中心（以下簡稱“南京協(xié)作者“）作為一家致力于服務(wù)流動兒童及其家庭的專業(yè)社會工作機(jī)構(gòu)，在南京市民政局、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等部門以及所服務(wù)社區(qū)的支持與指導(dǎo)下，于2024年7月7日、7月8日分別在棲霞區(qū)幕府山莊社區(qū)、建鄴區(qū)北圩路社區(qū)，啟動“每個孩子都可以改變世界”——2024年南京協(xié)作者第十七屆流動兒童公益夏令營，該夏令營將基于南京協(xié)作者社會工作專業(yè)服務(wù)，以兒童需求為中心，鏈接愛心資源，開展課業(yè)輔導(dǎo)、公益認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、健康賦能、同伴交往、外出研學(xué)等多元主題的系列主題活動，讓身處城市邊緣社區(qū)的流動兒童、困境兒童，能夠在這個炎熱漫長的假期，有安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有同伴、社會工作者、志愿者的陪伴，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展、拓展視野，培育其助人自助、自我成長與發(fā)展的能力。

助力流動兒童度過一個快樂的暑假

“暑假爸爸媽媽要上班，就我放假了，如果我一個人出去玩，他們會擔(dān)心，所以我都是一個人在家，自己寫作業(yè)，看看書，看看電視，等他們休息了，才出去逛逛?！眱和♀暦窒?。

“放暑假了，媽媽也要去上班，沒人管我，我自己在家一般不吃早飯，中午我自己泡方便面吃或者做好的飯熱一下就吃了，等晚上媽媽回來再做飯吃?！眱和∈窒?。

“暑假，我想出去玩，想去更遠(yuǎn)的地方看看，想認(rèn)識更多的新朋友?！眱和↓埛窒?。

兒童小束，來自安徽，8歲，上二年級，父母離異，由媽媽一個人撫養(yǎng)。小束一家租住在南京市某小區(qū)的老工房內(nèi)，20平方米的地方是一家人吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)的地方，還堆滿了衣服、鞋子、書本等物品，小束兄妹幾人只能家里小小的飯桌上寫作業(yè)，或者趴在床上看書，炎熱的夏天，也使得原本就狹小的空間更加悶熱、煩躁。

小束的媽媽從事環(huán)衛(wèi)工作，每天早出晚歸，每天早上5點(diǎn)多就要出門，晚上5點(diǎn)多才能下班回家，有時候都沒能來得及給小束兄妹做飯吃，只能讓他們簡單吃點(diǎn)，平常他們還能在學(xué)校吃一頓午飯，但暑假小束就跟哥哥、姐姐在家，只能自己吃點(diǎn)泡面、面包，或者花錢到外面吃盒飯。長時間沒有吃正餐，沒有攝入足夠的營養(yǎng)，也影響小束兄妹幾人的身體健康。

自2007年成立以來，南京協(xié)作者已經(jīng)舉辦了十六屆公益夏令營，結(jié)合以往的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)及需求了解，我們發(fā)現(xiàn)兒童們在暑假有課業(yè)輔導(dǎo)、身心健康、外出游玩、同伴交往等多方面的需求；在暑假中，家長們也因工作忙碌，沒有時間、沒有精力，難以給孩子們足夠的陪伴，孩子們常常獨(dú)自在家，暑期兒童的看顧、安全、健康等問題也尤為突出。我們意識到，夏令營活動不僅能夠?yàn)榱鲃觾和峁┮粋€安全、快樂的成長環(huán)境，還能夠?yàn)樗麄兲峁┮粋€拓展視野、結(jié)交新朋友、學(xué)習(xí)新技能的平臺。

2024年7-8月，南京協(xié)作者集結(jié)多方資源，將啟動第十七屆流動兒童公益夏令營。我們面向6-16歲流動兒童開展包括課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、社交互動、實(shí)踐體驗(yàn)、健康賦能等多樣性課程，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在互動中成長；同時，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

我的未來不是夢

——“博世樂享STEMS暑期夏令營”南京站

“這次中考，考得不是很理想，學(xué)什么沒想過，未來做什么也沒想過，大不了就是去工廠，成為一名‘打工人’?！?6歲的小東，來自安徽，一直跟隨媽媽在南京生活。小東今年剛中考結(jié)束，成績不是特別理想，是要留在南京還是回老家，是要繼續(xù)上學(xué)還是外出打工，上職校學(xué)什么專業(yè)……這些問題現(xiàn)在成了小東最大的困惑。

在南京協(xié)作者17年針對流動兒童的服務(wù)與研究中發(fā)現(xiàn)，大部分流動兒童因缺乏良好的教育與生存成長環(huán)境的影響，在面臨重要人生抉擇時，要么盲目跟隨主流趨勢，通過技能學(xué)習(xí)、打工追求外在的物資滿足，看似在努力改變了父輩貧苦的老路，實(shí)際卻常常面臨人生的迷茫；要么繼續(xù)接受現(xiàn)實(shí)，通過打工努力在城市邊緣中掙扎，卻無法改變被弱勢的局面。而這背后的原因一方面受到精英文化、政策制度等社會環(huán)境的影響，另一方面在兒童時期因?yàn)槿鄙倭讼嚓P(guān)的教育與良好的社會環(huán)境互動，自身沒有建立起完整的人生觀、世界觀、價值觀，從而在成年后缺少對自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動力。

在博世中國慈善中心的支持下，由博世汽車技術(shù)服務(wù)（中國）有限公司與上海聯(lián)勸公益基金會主辦，南京協(xié)作者承辦的“博世樂享STEM暑期夏令營”南京站將于2024年7月15日至7月27日開展，在為期11天的夏令營活動中，博世員工志愿者、南京協(xié)作者社會工作者將組織流動兒童開展“我的未來不是夢”主題夏令營。以“追風(fēng)少年”“與公益同行”“未來不是夢”作為三大主題，通過開展“我的營服我做主、職業(yè)研學(xué)、親子科技研學(xué)、與公益同行、公益電影分享、社區(qū)小記者行”等一系列的主題活動，從而提升營員對自我的認(rèn)知、對公益的認(rèn)知、對未來個人發(fā)展的認(rèn)知，搭建參與社會實(shí)踐的平臺，促進(jìn)其在與社區(qū)、社會互動中建立個人對未來發(fā)展的自信心。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長

——南京協(xié)作者幕府/梅花里童緣公益夏令營

2024年暑假7月7日—8月4日，南京協(xié)作者在所服務(wù)社區(qū)及愛心單位的支持下，將在協(xié)作者幕府童緣開展健康嘉年華/健康知識課堂，在樂高拼搭、食育活動、義診等體驗(yàn)活動中，幫助孩子們學(xué)習(xí)健康知識，培養(yǎng)健康習(xí)慣；汽車知識課堂：了解乘車安全、汽車構(gòu)造、汽車發(fā)展歷史等相關(guān)知識，幫助兒童更好地了解汽車這一交通工具，提升城市生活適應(yīng)能力；也將攜手愛心企業(yè)單位開展職業(yè)認(rèn)知、財(cái)商、城市探索等特別活動，拓展兒童的視野，結(jié)識企業(yè)大朋友，拓展兒童的社會支持網(wǎng)絡(luò)。

同期，南京協(xié)作者也將在協(xié)作者梅花里童緣開展健康嘉年華/健康知識課堂，在樂高拼搭、運(yùn)動及體驗(yàn)參觀過程中學(xué)習(xí)健康知識，提升健康意識，培養(yǎng)健康習(xí)慣；研學(xué)活動融合游與學(xué)的理念，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；藝術(shù)課堂：通過國畫，音樂等興趣課堂的學(xué)習(xí)，不僅提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還提升孩子的藝術(shù)鑒賞和審美的能力。

閱讀與心靈，讓兒童更好地成長

——南京協(xié)作者公益夏令營特別策劃活動

自2016年起，協(xié)作者發(fā)起“困境兒童自助圖書館”眾籌項(xiàng)目，在居住于城市邊緣或鄉(xiāng)村的困境兒童家中建立圖書館，由困境兒童擔(dān)任管理員，不僅自己有書可看，而且向社區(qū)開放，帶動社區(qū)及周邊的困境家庭一起在閱讀中成長。項(xiàng)目為管理員家庭發(fā)放補(bǔ)貼，緩解貧困壓力，實(shí)現(xiàn)助人自助。2024年暑假，為了滿足居住在城市邊緣的流動兒童的參與需求，南京協(xié)作者聯(lián)動合作單位進(jìn)行特別策劃活動：“悅苗行動”特別策劃——“童·閱底色”閱讀素養(yǎng)培育記系列活動，從閱讀、 寫作、美育、行旅等閱讀素養(yǎng)角度出發(fā)，通過聽、說、讀、寫、行等多元化、立體化的培育方式去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子們開拓視野、增長知識、培養(yǎng)思維、激發(fā)想象力，日積跬步地逐步提升閱讀文化綜合素養(yǎng)?；谀暇﹨f(xié)作者在化纖新村社區(qū)的“新希望圖書館”、八卦洲“快樂萌娃書屋”自助圖書館開展“心心”向融，繪夢協(xié)“童”暑期探訪式活動，通過心理團(tuán)輔的形式提升流動兒童的社會適應(yīng)能力，幫助流動兒童更好地認(rèn)識自己，建立良好的人際關(guān)系，融入社會、適應(yīng)社會。

南京協(xié)作者即將迎來第十七屆流動兒童公益夏令營，期望在這個暑假，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┝艘粋€安全、舒適的成長環(huán)境，讓他們度過一個歡快、有趣的暑假，也能夠緩解流動兒童家長在暑假無法看顧孩子問題。同時，我們也希望孩子們能夠擁有學(xué)習(xí)公益知識和參與社會實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵孩子們從身邊、從小事做起，讓孩子們從受助者成長為助人者，真正的做到“助人自助”。(南京協(xié)作者）