文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

數據顯示，2024年全國普通高校畢業(yè)生人數達到1179萬人，較之2023年增加21萬人。 這1179萬畢業(yè)生包括專科、本科、碩士研究生、博士研究生等多層次畢業(yè)生。其中，博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人，普通本科生444.60萬人，?？破瘘c本科生71.77萬人，職業(yè)本科生4.14萬人，高職（?？疲┥?52.58萬人。

某知名招聘網站大數據統(tǒng)計，2024年高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為55.5%！

在９８５、２１１的光環(huán)之外，孩子們的夢想，正在一地雞毛中破碎。一些高校所謂９０％的就業(yè)率，其實不過是注水的泡沫。

某高校2024屆畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計圖不小心流到網上了，圖上顯示該校目前就業(yè)率接近60%，與前幾年同期近100%相比，就業(yè)率低了不是一星半點，其中博士生就業(yè)率更是慘淡，僅14.29%。

南京一二本高校招聘輔導員兼宿管，招聘條件顯示，需要學歷為應屆博士研究生畢業(yè)，并且還必須是DANG員，晚上要住在宿舍上宿舍管理員。一個二本高校，招聘輔導員兼宿管，竟然需要應屆博士研究生，現在的學歷貶值，都到這種程度了嗎？念個博士然后當公寓輔導員，難道博士的研究方向是如何管好大學生宿舍嗎？

大學生就業(yè)，為什么這么難？

“現在大學生相當于以前中專生，送外賣不虧。”某經濟學家稱現在本科生普及了，一本就是以前大專，二本就是以前中專。

專家的說法對嗎？如果從就業(yè)的角度出發(fā)，現在的一本高校畢業(yè)生，甚至985、211院校的畢業(yè)生，也不如以前的中專畢生呀！畢竟當時讀中專每個月有生活補助，畢業(yè)包分配工作。

數據顯示，1998年，我國普通高等學校招收本?？粕?08.36萬人。而2023年，全國共招收研究生130.17萬人，去年的研究生畢業(yè)人數也多達101.5萬人，已接近1998年的本?？普猩鷶怠?/p>

三十年前，別說是本科生，就是中專畢業(yè)生，國家也是包分配工作的，原因很簡單，當時的中專也不好考，每年的畢業(yè)生人數有限，畢業(yè)后自然好安排工作。

2024年高校畢業(yè)生人數為1179萬。之所以有這么多的高校畢業(yè)生，還不是錄取分數線太低了！總分750分的高考成績，不到200分就可以讀專科學校，想考不上都有一定難度。

隨著高校擴招，大學生數量迅速增加，而就業(yè)市場的需求卻相對有限。這種供需失衡導致大學生在就業(yè)市場上競爭激烈，難以找到合適的工作。

“教育產業(yè)化”能剎車嗎？

為什么現在大學生這么多？

1997年，受亞洲金融危機的影響，經濟增幅下滑，時任亞洲開發(fā)銀行中國代表處首席經濟學家湯敏以個人名義提交了《關于啟動中國經濟有效途徑——擴大招生量一倍》建議。同年，教育部出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出“到2010年高等教育毛入學率接近15%”，1999年1月13日，教育Bu提出的《面向21世紀教育振興行動計劃》獲得批準，正式拉開了高校擴招的大幕。

1999年6月，全國教育工作會議正式提出“教育產業(yè)化”這個概念。

“教育產業(yè)化”先從高等教育開始，全面擴招，收費上學，不包分配，自謀職業(yè)。隨后，教育產業(yè)化逐步放開，從幼兒園、小學到中學相繼推行，變成了一個趨之若鶩的香餑餑。

2010年，中國高等教育毛入學率達到26.5%，高等教育規(guī)模已經超過美國，位居世界第一。與之前的目標相比，超額完成11.5%。

我國《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定高等教育毛入學率的目標為40%，2020年的實現值達54.4%，超額為14.4%。而《中國教育現代化2035》確定，到2035年我國高等教育毛入學率實現65%的目標，而2021年已達57.4%。

現在每年畢業(yè)那么多大學生，根源就在于“教育產業(yè)化”之后，高校不斷擴招引起的。

為什么前些年大學畢業(yè)生都能找到工作？

前些年經濟高速發(fā)展，經濟增速帶來大量的高薪就業(yè)崗位，才讓高學歷有用。道理很簡單，就是只有在有大量崗位的前提下，學歷才能變現。

現在大學生就業(yè)難，“教育產業(yè)化”能剎車嗎？

實施“教育產業(yè)化”以來，我國的教育產業(yè)大踏步發(fā)展，國家財政收入顯著增加，但老百姓的經濟負擔卻在日益加重。在義務教育階段，國家已經出臺了相關政策來遏制民辦中小學的發(fā)展，例如：限制民辦中小學招生名額等。但對于高等教育來說，估計想剎車也很難！

事實上，當年提出的教育擴招壓根就和教育無關，一方面是利用大家相信“讀書改革命運”的心理，大學要擴招，父母會掏錢送孩子去讀書，拉動內需；另一方面是年輕人因為讀書退出勞動力市場，緩解就業(yè)壓力，把就業(yè)問題留給未來。

當經濟高速發(fā)展時，絕大多數大學畢業(yè)生都能找到工作，但如果經濟發(fā)展稍有問題，對于這些數量龐大的大學生來說，就業(yè)就變得難上加難。

就業(yè)難，“教育產業(yè)化”能不能剎車？

估計可能性不大！大家去查一下，很多高校要延長研究生學習時長，這難道不是為了通過延長學習時間來緩解就業(yè)壓力嗎？

實施“教育產業(yè)化”的目的就是“拉大內需、緩解就業(yè)壓力”，目前的情況下，你說會剎車嗎？說不定將來人人都能讀大學！至于原因，你懂的！

“二本大學招宿管，要求應屆博士學歷”，這樣的事以后還會更多！目前的現狀來說，“教育產業(yè)化”很難剎車，說不定還要加速！