西安歐亞學(xué)院

艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大一新生

以竹材、塑料PP板、IKEA布料構(gòu)筑創(chuàng)意“驛站”

《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課程是西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)科平臺(tái)組自2020級(jí)開設(shè)的一門實(shí)踐課。該課程將PBL項(xiàng)目式教學(xué)法融入到課程建設(shè)中，旨在基于現(xiàn)實(shí)生活情景中的設(shè)計(jì)需求，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式，發(fā)現(xiàn)并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升對(duì)設(shè)計(jì)的興趣并培養(yǎng)潛在的設(shè)計(jì)意識(shí)。

通過這門課程，學(xué)生能夠迅速了解設(shè)計(jì)制作的全流程，在過程中主動(dòng)思考和創(chuàng)造，鍛煉問題的應(yīng)變處理能力，為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

"驛站"，這一古老而又常新的概念，以其獨(dú)特的方式在歷史的脈絡(luò)中進(jìn)行著動(dòng)態(tài)演化。古時(shí)，它是供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬之地。如今，在科技的浪潮與社會(huì)的轉(zhuǎn)型中，"驛站"被賦予了新的生命與使命，它不僅是智能化服務(wù)的中心，更是連接過去與未來、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的橋梁。

2024年，《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課程以驛站為主題，聚焦于新生代以其獨(dú)特視角和無限創(chuàng)意，對(duì)這一傳統(tǒng)概念的深度挖掘與現(xiàn)代創(chuàng)新。不僅引導(dǎo)學(xué)生追溯驛站的原始形態(tài)與功能，還鼓勵(lì)學(xué)生從新一代的視角出發(fā)，用創(chuàng)新思維深入挖掘“驛站”的傳統(tǒng)意涵，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的藝術(shù)表達(dá)，創(chuàng)造出具有視覺沖擊力的作品。

今年課程采用竹材及塑料PP板為主要材料，通過探索材料特性、繪制圖紙、討論方案、制作小模型，引導(dǎo)學(xué)生搭建出心中理想的驛站。這一課程不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計(jì)表現(xiàn)力，更注重創(chuàng)造力的應(yīng)用。

課程從游戲、講授到動(dòng)手實(shí)踐，構(gòu)建了一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，通過自我介紹、團(tuán)隊(duì)組建等破冰活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿想象和創(chuàng)意的設(shè)計(jì)氛圍。

課程圍繞“驛站”的概念展開，通過多媒體資料、案例研究和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“驛站”在現(xiàn)代社會(huì)中的新意義和可能的應(yīng)用場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生從用戶需求、環(huán)境影響和社會(huì)文化等多個(gè)角度出發(fā)，思考設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)和可行性。

學(xué)生被鼓勵(lì)去探索“驛站”的深層含義，研究驛站在不同時(shí)期和文化背景下的功能與形式，了解它如何滿足人們的需求，以及它在社會(huì)和文化中的地位。學(xué)生以小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，從調(diào)研內(nèi)容中提取具象或抽象的概念要素，為設(shè)計(jì)尋找靈感。

在草圖繪制階段，需要考慮設(shè)計(jì)的功能性、美學(xué)性和創(chuàng)新性，以及如何將這些元素融入到設(shè)計(jì)理念中。通過繪制草圖，學(xué)生將抽象的想法具體化，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案和表現(xiàn)形式。

學(xué)生根據(jù)圖紙制作1:5小模型，感受軟性竹條和硬性PP版的材料特性。以此，學(xué)生直觀地感受到材料的質(zhì)感和性能，理解不同材料之間如何相互作用和結(jié)合，并驗(yàn)證自己的想法是否合理和可行。

戶外搭建階段大家將設(shè)計(jì)概念轉(zhuǎn)化為實(shí)體空間，借助工具的使用、給定材料的分析、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，最終完成了創(chuàng)意性的空間搭建。過程中，課程也鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力以及溝通協(xié)作。這不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

此次《概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論》課程有幸邀請(qǐng)到行業(yè)藝術(shù)家加入授課團(tuán)隊(duì)。笠·Hanagasa Flora主理人、也是美國(guó)AFA花藝設(shè)計(jì)學(xué)院的王紫教授，她的加入為課程帶來國(guó)際化的設(shè)計(jì)視野。于無藝術(shù)空間的主理人阮婷，以她對(duì)插花藝術(shù)設(shè)計(jì)的深刻理解，為學(xué)生提供獨(dú)到的指導(dǎo)和啟發(fā)。這些藝術(shù)家的參與不僅豐富了課程內(nèi)容，也為學(xué)生提供了寶貴的行業(yè)洞察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

瑞典家居品牌宜家是艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院重要的產(chǎn)學(xué)合作單位之一，此次課程也與宜家聯(lián)手，為學(xué)生注入了新鮮的行業(yè)視角，也提供實(shí)際的資源支持。宜家通過捐贈(zèng)廢舊的員工制服，讓這些原本即將退役的布料成為了學(xué)生們手中的設(shè)計(jì)素材。這些廢舊制服進(jìn)行學(xué)生的重新構(gòu)思、剪裁與設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的裝飾元素，賦予了舊物新生命。這樣的合作不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)世界的可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，也促使學(xué)生在實(shí)踐中思考環(huán)保與再利用的重要性。

本次展覽旨在搭建一個(gè)展示設(shè)計(jì)教育成果與促進(jìn)校內(nèi)外交流的橋梁。通過這一窗口，課程希望向公眾展示設(shè)計(jì)教育的最新成果，激發(fā)新生代對(duì)設(shè)計(jì)的興趣與熱愛，推動(dòng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。

隨著課程的推進(jìn)，課程迎來成果展示的高潮。一年級(jí)的師生們齊聚教學(xué)樓外的開闊空間，共同慶?！绑A站”主題項(xiàng)目的成果。參觀者在各式各樣的“驛站”設(shè)計(jì)中穿行，體驗(yàn)學(xué)生們的創(chuàng)意思維和多樣化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。每一件作品都是對(duì)“驛站”概念的新穎詮釋，展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)美學(xué)的探索與嘗試。

>左右滑動(dòng)觀看<

>左右滑動(dòng)觀看<

獲獎(jiǎng)作品

>左右滑動(dòng)觀看<

京科（陜西）控股有限公司副總車芙蓉、西安美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)系教師/關(guān)中忙罷藝術(shù)節(jié)總執(zhí)行/鄠邑區(qū)文化旅游和體育局副局長(zhǎng)崔凱敏、西安錦江國(guó)際酒店總經(jīng)理顧佳軍、陜西南湖美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng) 段文亮西安橋合動(dòng)漫科技有限公司董事長(zhǎng)孫曼、陜西添穗文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理唐璐璐、陜西維爾德商業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有限公司企劃總監(jiān)陳晶、西安美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系副教授李喆、SIDW青年設(shè)計(jì)師俱樂部創(chuàng)始人/陜西省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)陳設(shè)藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)執(zhí)行秘書長(zhǎng)葛武團(tuán)、西安建筑科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院博士后/西安美術(shù)家協(xié)會(huì)策展藝委會(huì)主任安輝、西安城市發(fā)展集團(tuán)高級(jí)工程師/省統(tǒng)戰(zhàn)部歐美同學(xué)會(huì)工商業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)朱少明，長(zhǎng)安畫派藝術(shù)體驗(yàn)館策展人趙靜、笠·Hanagasa Flora主理人，美國(guó)AFA花藝設(shè)計(jì)學(xué)院教授王紫、于無藝術(shù)空間主理人阮阮等20多家企業(yè)、高校的代表受邀請(qǐng)，與授課教師團(tuán)隊(duì)參與此次課程展。在綜合考量作品結(jié)構(gòu)、搭建、形式、創(chuàng)意各方面因素，評(píng)選出了最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳搭建獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，以此獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們?cè)谶@兩周的努力實(shí)踐，鼓勵(lì)在日后的學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)新和超越。

在日新月異的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，需求不斷膨脹變化，這要求我們?cè)谂囵B(yǎng)設(shè)計(jì)人才時(shí)，特別是在低年級(jí)階段，更加注重“設(shè)計(jì)與當(dāng)下”的啟發(fā)式教育。本課程致力于讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作與展示，激發(fā)他們對(duì)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)世界之間聯(lián)系的深刻理解。

本次課程的學(xué)生作品不僅在校內(nèi)展出，還將與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，在更廣泛的社區(qū)層面進(jìn)行展示，以此加深公眾對(duì)設(shè)計(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。我們將繼續(xù)拓展與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)如何影響并改善我們的生活環(huán)境。一起探索設(shè)計(jì)的力量，連接無限可能。

設(shè)計(jì)來源于生活，也運(yùn)用于生活。這門課程讓我領(lǐng)略到了不同的美和創(chuàng)作者的別出心裁，通過本次課程的體驗(yàn)與實(shí)踐，加強(qiáng)了我對(duì)設(shè)計(jì)的理解，它讓我了解到可以用不同的方法來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，同時(shí)也鍛煉了我的動(dòng)手能力和抗挫心理，因?yàn)樵诒敬蝿?chuàng)作中出現(xiàn)的如何拼接，怎么精準(zhǔn)把握?qǐng)D形尺寸，怎么更牢固…讓我理解到設(shè)計(jì)的別具一格，也對(duì)我的專業(yè)有了進(jìn)一步的幫助。不要定義美，設(shè)計(jì)無限可能！

——絕對(duì)組，環(huán)境設(shè)計(jì)2405班

我們組在作品制作過程中遇到了很多困難，同時(shí)也有很多收獲，為期兩周的課程也讓我們認(rèn)識(shí)了彼此。過程中遇到的困難在作品創(chuàng)作中，遭遇了創(chuàng)意瓶頸與技術(shù)難題的雙重挑戰(zhàn)，尤其是在視覺效果呈現(xiàn)上，多次推翻重來，最終我們想到方法改變了材料的性質(zhì)，打破了局限。時(shí)間緊迫下，資源協(xié)調(diào)也成了一大考驗(yàn)，但正是這些不易，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)更深層的合作與創(chuàng)新能力，這讓我們收獲頗豐！

——?jiǎng)?chuàng)想先鋒組，視覺傳達(dá)2405班

布與大家生活緊密相關(guān)，可誰想過，當(dāng)舊布料與驛站相結(jié)合，會(huì)有怎樣的創(chuàng)新。我們組用可持續(xù)性發(fā)展的理念將宜家舊衣物與驛站相結(jié)合，做出該作品，這也是挑戰(zhàn)性難題。能獲得此次概念設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)論課程展的三等獎(jiǎng)，我們小組深感榮幸，此次課程為初步入大學(xué)懵懂的我們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)與平臺(tái)，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)與高中的區(qū)別。在老師的耐心指導(dǎo)下以及團(tuán)隊(duì)通力合作下完成此作品，并獲得了評(píng)委的認(rèn)可，我們十分激動(dòng)，同時(shí)我們從此課程中也感受到團(tuán)隊(duì)的力量，也能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)更加確定了大學(xué)四年的方向和目標(biāo)。此次課程不僅讓我們?cè)趯I(yè)上有所提升，更讓我們?cè)谛撵`上得到了升華和成長(zhǎng)。我們小組會(huì)不斷實(shí)踐、感悟、成長(zhǎng)，作出更優(yōu)秀的作品。

——布可肆意，視覺傳達(dá)2402班

在這次課程中，作為優(yōu)秀小組成員，我深感榮幸與自豪。此次課程不僅是一次視覺的盛宴，更是一次心靈的觸動(dòng)。當(dāng)我們的作品呈現(xiàn)在眾人面前時(shí)，那種成就感難以言表。通過欣賞其他優(yōu)秀作品，我拓寬了自己的視野，學(xué)習(xí)到了不同的表現(xiàn)手法、感受到了同學(xué)們對(duì)美術(shù)的熱愛和尊重。他們駐足在作品前，仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，與我們分享他們的感受和見解。這種互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，美術(shù)不僅僅是創(chuàng)作者的表達(dá)，更是一種與使用者或者觀賞者溝通的橋梁?；仡欉@次經(jīng)歷，我要感謝我的小組成員們，是大家的共同努力，讓我們的作品在展覽中脫穎而出。

——基因重組，數(shù)媒2406班

經(jīng)過為期兩周的小組作業(yè)，讓我們都很快的適應(yīng)了新的大學(xué)生活，通過《概念設(shè)計(jì)與實(shí)踐導(dǎo)論》讓我們從高中應(yīng)試思維得到轉(zhuǎn)化，視野也變得更加開闊不局限于具象化的東西，整個(gè)課程下來培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和動(dòng)手能力，也同時(shí)讓我們知道集體的重要的重要性，很感謝學(xué)校給了我們這樣一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)、新技能。

——eagle組，數(shù)字媒體藝術(shù)2403班