來源：廣州日?qǐng)?bào)

近日

一段幼兒園小朋友

籃球表演的視頻刷屏全網(wǎng)

表演過程中

一顆籃球意外滾落

這場(chǎng)看似出現(xiàn)失誤

并不完美的表演

卻收獲無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊！

到底發(fā)生了什么？

一起看看↓

視頻來源：中國(guó)青年報(bào)

2025年12月28日

在2025—2026賽季

WCBA常規(guī)賽第十輪

一場(chǎng)比賽的中場(chǎng)休息時(shí)

來自廣東東莞的幼兒園小朋友們

上場(chǎng)進(jìn)行籃球表演

表演過程中

一位小朋友突然出現(xiàn)失誤

手中的籃球意外滾走

為了不影響隊(duì)形

他沒有跑去撿球，而是臨危不亂

配合節(jié)拍繼續(xù)“無實(shí)物表演”

老師們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾

都緊張起來

為他捏一把汗

到了他與第二位小朋友

交替拍球時(shí)

隊(duì)友也沒有因?yàn)樗僖活w球

而不知所措

默契配合著他進(jìn)行空手拍球

再次變換隊(duì)形后

位于前排的小朋友找準(zhǔn)時(shí)機(jī)

一腳將球踢回

球又回到了最初丟球的小朋友手中

全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的歡呼聲

最終，小朋友們順利完成了表演

很多網(wǎng)友看后驚嘆連連

紛紛留言：“孩子們臨場(chǎng)應(yīng)變

默契配合、完美救場(chǎng)

為孩子們的默契點(diǎn)贊！”

事后，丟球的小朋友表示

“當(dāng)時(shí)球丟了很緊張

但也要完成動(dòng)作

不能打亂大家的隊(duì)形”

1月1日，廣州日?qǐng)?bào)新花城記者在大朗巷尾新苗幼兒園找到了這場(chǎng)“暖心插曲”背后的兩位“主人翁”——藍(lán)浩銘和呂凱浩，探尋這份“臨危不亂”背后的教育故事。

“意外掉球”后：默契配合來自辛苦付出

走進(jìn)大朗鎮(zhèn)巷尾新苗幼兒園，還未踏入操場(chǎng)，一陣籃球的“啪啪啪”聲音傳來。早晨八點(diǎn)半，新苗幼兒園的操場(chǎng)已是一派生機(jī)勃勃的景象，籃球擊地的聲音與歡快的音樂交織成獨(dú)特的晨間交響。只見20多個(gè)孩子每人手持一個(gè)縮小版籃球，齊刷刷地將籃球從左手傳到右手，完成一個(gè)流暢的“八字運(yùn)球”。

“從2015年起我們就啟動(dòng)了花式籃球項(xiàng)目，孩子們也因此得到了許多在舞臺(tái)上表演的機(jī)會(huì)?！毙旅缬變簣@園長(zhǎng)翟笑芳指向正在練習(xí)“風(fēng)火輪”動(dòng)作的孩子們——這個(gè)高難度動(dòng)作要求孩子們?cè)诳焖傩D(zhuǎn)中將籃球在身體兩側(cè)交替拍打，“你看，這些動(dòng)作不僅鍛煉協(xié)調(diào)性，更需要孩子們相互配合、保持隊(duì)形一致”，從而讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持和互助?！拔覀冇變簣@的小朋友因?yàn)椤馔獾羟颉蝗蛔呒t網(wǎng)絡(luò)，我們也感到非常意外?！彼缡茄a(bǔ)充道，其實(shí)平時(shí)訓(xùn)練中碰到意外掉球都有應(yīng)急處理方案。

“我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張。”藍(lán)浩銘摸著后腦勺說：“球滑掉了，但我記得老師說過，表演要繼續(xù)?！彼衲?歲，已是該幼兒園花式籃球隊(duì)的“常駐表演者”。呂凱浩說：“我看到浩銘的球跑了，就想辦法邊表演邊幫他撿回來。我們平時(shí)練習(xí)時(shí)也經(jīng)常這樣，誰掉了球，旁邊的人都會(huì)幫忙?！?/p>

表演中團(tuán)結(jié)互助的呂凱浩和藍(lán)浩銘（右）

教練覃老師向記者展示了日常訓(xùn)練模式：“我們?cè)O(shè)計(jì)的每套動(dòng)作都有‘應(yīng)急預(yù)案’。比如雙人配合環(huán)節(jié)，我們專門訓(xùn)練過‘補(bǔ)位意識(shí)’——當(dāng)同伴出現(xiàn)失誤時(shí)，其他人如何自然地彌補(bǔ)空缺?！彼{(diào)出一段訓(xùn)練視頻：畫面中，一個(gè)女孩的籃球滾到遠(yuǎn)處，旁邊的男孩立刻將自己的球傳給她，同時(shí)自己則繼續(xù)做著無球動(dòng)作，直到女孩撿回球后，兩人再跟隨音樂節(jié)奏重新同步節(jié)奏。

“這種默契不是偶然的?！瘪蠋熣f，“我們通過游戲化的方式，讓孩子們理解‘團(tuán)隊(duì)’的含義。比如‘傳球接力賽’中，我們規(guī)定如果球掉了，全隊(duì)要一起喊加油，而不是責(zé)怪隊(duì)友?！?

讓孩子們 在籃球運(yùn)動(dòng)中

汲取“正能量”

花式籃球教育的意義，早已超越了運(yùn)動(dòng)技能本身。

大朗鎮(zhèn)教育管理中心負(fù)責(zé)人表示，團(tuán)體球類運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有特殊價(jià)值?！霸诨@球訓(xùn)練中，孩子們自然而然地學(xué)習(xí)規(guī)則意識(shí)、溝通技巧和情緒管理。像新苗幼兒園這種將‘失誤應(yīng)對(duì)’納入訓(xùn)練內(nèi)容的方式，特別有助于培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和應(yīng)變能力?！?/p>

這種教育理念的效果，在“意外掉球”的小插曲中得到了印證?！昂⒆觽兊谋憩F(xiàn)讓人驚艷的不是他們的技巧多么嫻熟，而是那份超越年齡的從容與互助?！钡孕Ψ颊f，“當(dāng)藍(lán)浩銘小朋友的球掉了，沒有一個(gè)孩子停下來張望或指責(zé)，這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們的本能反應(yīng)。”

在大朗，籃球已經(jīng)從一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，變成一種教育載體；從一種技能，升華為品格培養(yǎng)的途徑。當(dāng)WCBA賽場(chǎng)上的那個(gè)“小插曲”感動(dòng)全網(wǎng)，人們看到的不僅是孩子們臨危不亂的默契，更是一座“籃球強(qiáng)鎮(zhèn)”數(shù)十年來深耕幼兒體育教育的沉淀與綻放。

翟笑芳望著幼兒園操場(chǎng)上玩著花式籃球的孩子們，微笑著說：“籃球教育的目的是讓每個(gè)孩子都能從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中汲取力量——團(tuán)隊(duì)的力量、堅(jiān)持的力量、互相扶持的力量。這些品質(zhì)將伴隨他們一生，這也是‘籃球從娃娃抓起’的意義?！?/p>

據(jù)悉，如今籃球運(yùn)動(dòng)已成為大朗鎮(zhèn)幼兒園的“標(biāo)配”課程——全鎮(zhèn)100%的幼兒園均開設(shè)籃球?qū)ｍ?xiàng)體能課，并衍生出籃球早操、籃球社團(tuán)、親子籃球友誼賽等豐富活動(dòng)形式。

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：馬駿 通訊員：葉惠濤、王佩雯、朗教

視頻/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：馬駿 通訊員：朗教、荔香（除署名外）