2005年學生認知實訓

-我從事高等職業(yè)教育20年（69）

為了幫助學生對所學專業(yè)獲得直觀的感受，激發(fā)學生學習熱情和興趣。信息技術(shù)系在2005-2006學年第2學期第9周安排了2004級學生展開了為期一周的認知實訓.

認知實訓的2004級計算機應用技術(shù)、計算機信息管理和計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)共5個班級240人，以專業(yè)為單位，各教研室組織，學生5人一組，每組選定組長1名，指導教師1人，實訓時間為5天（包括晚上），從2005年4月24日至4月28日。

這是我們第一次組織學生集中實訓，為了確保實訓的順利和有成效，由我全面負責，從計劃、聯(lián)系專家來學院作技術(shù)學術(shù)報告、實習動員、聯(lián)系參觀企業(yè)等。

我們對實訓每一天的工作都做了精心策劃，于4月10日前各教研室完成專業(yè)認知實訓計劃，4月14日前各組指導教師完成小組計劃，4月30日前各教研室按照班級將實訓計劃和報告裝訂上交存檔，實訓計劃和實訓報告可打印亦可手寫。

4月24日（星期一）8-10點，在學院一樓報告廳作實訓動員，介紹實訓內(nèi)容，提出實訓的具體要求，全體04級學生、指導老師、教學秘書、學工秘書和班主任參加。

10-11：30在各班級教室，指導老師和班主任給學生下達實訓任務，每個學生小組制定考察（實訓）計劃，列出考察提綱并組織小組討論、交流，修改計劃，組員分工。

下午13：40-15：40，指導老師、教學秘書、學工秘書、班主任和全體04級學生，參加在學院一樓報告廳舉行的專家學術(shù)報告。

晚上 18：30-20：30，在軟件實驗室、華瑞實驗室、計算機實驗室（4），全體04級學生和指導老師，上網(wǎng)查找資料。

我們對學生參觀、調(diào)研、查詢資料及完成實訓考察報告的內(nèi)容提出了要求。

1.了解本行業(yè)國家的方針及法規(guī)，行業(yè)在社會中的作用及發(fā)展的定位，了解行業(yè)中知名企業(yè)（3-5家）、優(yōu)秀企業(yè)家或知名（代表）人物（3-5人）的概況。參觀企業(yè)或部門的工作職責與工作范圍，企業(yè)具體業(yè)務的工作流程等。

2.了解所考察企業(yè)（公司、單位）的市場基本情況和基本任務，本專業(yè)職業(yè)崗位(群)運作流程及工作特點，了解員工應具備的基本要求、技能和素質(zhì)。

3.了解本專業(yè)人才的市場供需狀況。

4.通過考察，加深對本行業(yè)工作現(xiàn)實狀況、基本運行和發(fā)展趨向的認識。

5.結(jié)合所學專業(yè)，思考規(guī)劃個人的職業(yè)人生。

6.學生寫出實訓考察報告，內(nèi)容不得少于1200字。其內(nèi)容包括本行業(yè)現(xiàn)狀、社會作用和發(fā)展趨向；列舉行業(yè)中的知名企業(yè)（至少3家）、優(yōu)秀企業(yè)家或知名（代表）人物（至少3人）概況；對本專業(yè)將要從事的職業(yè)崗位(群)的認識；對本專業(yè)就業(yè)形勢的認識；考察實訓的體會；結(jié)合專業(yè)初步規(guī)劃個人的職業(yè)人生等。

7.實訓結(jié)束，指導教師依據(jù)每位學生的實訓表現(xiàn)寫出評語和成績評定，按優(yōu)、良、中、及格和不及格5級制評定成績，并填寫成績單。

4月25日（星期二），8：00-11：30，組織計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生到浙江網(wǎng)盛科技股份有限公司，計算機應用技術(shù)業(yè)和計算機信息管理到浙大中控科技園參觀。指導老師、教學秘書、學工秘書和班主任陪同參觀、調(diào)研。

4月25日下午到4月27日（星期四），指導老師組織學生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，或各組自定活動內(nèi)容，完成實訓報告和小組匯報PPT。

4月30日前各教研室完成實訓總結(jié)報告和信息技術(shù)系實訓總結(jié)報告。

由于這次認知實訓學生有250人之多，選擇和聯(lián)系能夠接受學生考察參觀的企業(yè)還是比較困難的，我只能聯(lián)系老朋友幫忙。

4月8日我聯(lián)系了浙江網(wǎng)盛科技股份有限公司的顧問柳老師，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的40名學生去該公司考察參觀。聯(lián)系了浙大中控信息技術(shù)有限公司的副總經(jīng)理章全，他歡迎我們的學生前去參觀浙大中控科技園。

落實了計算機技術(shù)應用和計算機信息管理2個專業(yè)的200多名學生去學習參觀，一切都按計劃有條不紊的進行著。

4月24下午，我邀請了國家杭州軟件基地技術(shù)支撐部樓林祥高級工程師，給同學們做了浙江省軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)狀和杭州軟件基地的“公共項目服務支撐平臺”（照片1）的報告。

近2個小時的報告，給老師和同學們提供了豐富的信息，使同學們對所學的信息技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)有了清楚的認識。

25日上午8點，2004計算機信息管理A、B和C三個班的學生分乘3輛大巴前往杭州濱江區(qū)的浙大中控科技園，9點，04計算機技術(shù)應用A和B班的學生分乘2輛大巴前往浙大中控科技園（照片2）。

這次的參觀是一次非常有意義的實踐活動，學生到企業(yè)要有組織紀律，安全也十分重要，由我和鄧松如副主任負責帶隊，有教學秘書、學工秘書、班主任和指導教師共17人負責安全聯(lián)絡。

中控科技園總師辦的王薇工程師給同學們?nèi)探榻B浙大中控科技園和我國工業(yè)自動化技術(shù)的發(fā)展（照片3、4）。

同學們就感興趣的問題提問（照片5）。

王薇工程師又帶領(lǐng)同學們參觀了工業(yè)自動化長廊（照片6，7，8）和工業(yè)控制機的生產(chǎn)和調(diào)試流水線（照片9，10，11），了解我國工業(yè)自動化發(fā)展的歷程。

4月28日，以班級為單位，指導老師組織學生，由各小組代表進行總結(jié)交流，要求做出匯報PPT，每個班推選一組參加系匯報評比。

下午13：45-16：00，全體05級學生、指導老師、教學秘書、學工秘書、班主任，在學院一樓報告廳，系匯報評比，每個班選擇一組匯報，共5組匯報，采用多媒體，評選一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個，對獲獎指導老師和學生頒發(fā)證書和獎品（照片12，13）。

匯報評獎由4名教師和5名學生組成評獎組，每個小組匯報完，評獎小組打分，5個組按得分高低排名，評選了一、二和三等獎，給獲獎同學和老師頒發(fā)了證書和獎品（照片14）。

一周的實訓，學生對行業(yè)特點、市場情況、就業(yè)狀況以及發(fā)展前景等多方位都有一個初步的認識，時間相對來說是比較緊張的。為了讓每個學生都對自己的專業(yè)有些初步而又深刻的認識，在進行認知實訓前，教研室老師首先進行學習和討論，并收集了大量的資料。由于教師對認知實訓事先有計劃、有準備、有目標，學生展開實訓比較順利，基本達到了預期的目標。

在這次認知實訓中，教研室的全體教師能積極參加系組織的各項活動，教師與學生一同參觀了浙大中控科技園和浙江網(wǎng)盛科技股份有限公司。在認知實訓中，教師引導學生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，嚴格管理實踐過程。同時，能認真指導學生寫實訓報告、組織班級總結(jié)交流。在聽專家報告和參觀實訓單位的過程中，很多學生都很認真的記筆記，了解了網(wǎng)絡人才應具備的知識、方法、思想與素質(zhì)，這些方法和思想對以后的職業(yè)取向和發(fā)展是終生有益。

本次認知實訓每位指導教師都認真的為學生設(shè)計了符合學生專業(yè)的實訓形式，有許多亮點和創(chuàng)新。例如，朱衛(wèi)華老師在實訓過程中，帶領(lǐng)學生到高沙數(shù)碼港去考察，使學生進一步了解了市場上的主流IT產(chǎn)品的性能、價格和技術(shù)發(fā)展趨勢。又如，05計B第2組的同學為收集更為詳實的第一手資料，在參觀浙大中控科技園的過程中，拍攝了許多資料照片，并在小組和班級匯報中加以展示。

在一周的實訓過程中，學生們的所見所聞都給他們留下了深刻的印象，也進一步感性的認識了專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。

同學們一致認為，今后計算機行業(yè)的和應用快速發(fā)展，作為一個學生不但要重視系統(tǒng)的理論知識學習和操作層面上的技能學習，還要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練和綜合素質(zhì)的提高，只有這樣才能具備就業(yè)適應能力和發(fā)展的后勁。

這次的認知實訓，精心組織，計劃周密，要求清楚，結(jié)果滿意。

千里之行，積于跬步。人生旅途的美妙，不是如何快速抵達終點，是我們努力前行的過程，當奔赴在熱愛里，活得精彩有趣，就會變得閃閃發(fā)光。

2024年9月14日星期六農(nóng)歷甲辰年8月十二日憶記于杭州