毛主席致彭雪楓信件欣賞，可認(rèn)得，未必寫(xiě)得出。寫(xiě)字，只是把形狀擺對(duì)，讓人認(rèn)得；書(shū)法卻要在寫(xiě)對(duì)之外，用頓挫、快慢、濃淡、心氣，把字寫(xiě)活，叫人忍不住多看兩眼。差別，就在那一筆里有沒(méi)有喘口氣。

關(guān)于書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別，從表面上著書(shū)法和寫(xiě)字都是以漢字為載體，但表現(xiàn)手法不一定，寫(xiě)字隨意點(diǎn)，寫(xiě)出的字別人能看懂，筆畫(huà)粗細(xì)，結(jié)構(gòu)，形態(tài)上沒(méi)那么講究，只是要求平整點(diǎn)就好。但書(shū)法的表現(xiàn)形式就不一樣了，同樣是寫(xiě)字，如果是用楷書(shū)去表現(xiàn)，要求依遵楷法特點(diǎn)，如歐體的瘦險(xiǎn)，顏體的厚重，柳體的骨感，趙體的妍美。

書(shū)法之所以稱書(shū)法，關(guān)鍵就在于"法"，如果無(wú)法就不能稱書(shū)法，寫(xiě)字只是書(shū)法的開(kāi)端，因?yàn)闊o(wú)法也可以，只要認(rèn)識(shí)都可稱字。正因?yàn)椤胺?之難得才需要從寫(xiě)字開(kāi)始，慢慢進(jìn)入書(shū)法之中。從練習(xí)毛筆字到書(shū)法是一個(gè)提高與認(rèn)識(shí)的過(guò)程。不是寫(xiě)字寫(xiě)好看或端正就一定能進(jìn)入到書(shū)法的程度。雖然這是認(rèn)識(shí)的過(guò)程，但練習(xí)者如果不加以注意，那同樣那怕進(jìn)入了書(shū)法之中也難以提高和進(jìn)步。

書(shū)法與寫(xiě)字有什么區(qū)別？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜又很復(fù)雜。什么是書(shū)法？我之前說(shuō)過(guò)自己的觀點(diǎn)：按照一定的書(shū)寫(xiě)法則而創(chuàng)作的作品可以稱之為書(shū)法。這里法則二字我們一定要強(qiáng)調(diào)，因?yàn)檫@是很關(guān)鍵的一個(gè)因素。

而什么是寫(xiě)字呢，寫(xiě)字更多的對(duì)應(yīng)于日常書(shū)寫(xiě)，凡是受過(guò)九年義務(wù)教育的朋友們，都可以提筆寫(xiě)字，寫(xiě)字是個(gè)寬泛的無(wú)實(shí)指的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，它是服務(wù)于日常交流、學(xué)習(xí)、工作的一種輔助手段，我們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)交換信息，也可以通過(guò)文字書(shū)寫(xiě)來(lái)交換，這是我對(duì)寫(xiě)字的看法。

那么書(shū)法和寫(xiě)字的區(qū)別在哪呢？是不是現(xiàn)在所謂的書(shū)法家的字都是書(shū)法呢？顯然答案是否定的，書(shū)法包含很多要素，講究筆法、結(jié)構(gòu)、章法，還有一些輔助的東西，書(shū)法更多的是對(duì)一種傳統(tǒng)文化的繼承，尤其是對(duì)應(yīng)于毛筆書(shū)法，而目前我們的日常書(shū)寫(xiě)大的是硬筆，那么是不是硬筆就不能成為書(shū)法呢，以我淺薄的學(xué)識(shí)，我認(rèn)為不是這樣的。

在這里我想談的是硬筆書(shū)法與硬筆寫(xiě)字，因?yàn)槲抑粚?duì)這方面懂一些。書(shū)法是要按照一定的法度的，有傳承的，就像我們常說(shuō)的楷書(shū)四大家：顏柳歐趙，還有書(shū)界扛把子：王羲之，他們對(duì)書(shū)法的發(fā)展起到了極其重要的作用，對(duì)應(yīng)于硬筆書(shū)法，我身邊有很多朋友老師用硬筆來(lái)模仿毛筆的筆意，按照這些前人的書(shū)寫(xiě)規(guī)則來(lái)臨習(xí)與創(chuàng)作，那么我認(rèn)為就是硬筆書(shū)法。

而寫(xiě)字則減少對(duì)法度的要求，大家的日常寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該就稱為寫(xiě)字，他們是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)書(shū)家給大家展示的作品和私下里的日常手寫(xiě)可能就是不同的，但是它的主體確實(shí)是同一個(gè)人，就像有人可以陽(yáng)春白雪，也可以下里巴人，既可以做美味的五星級(jí)的大餐，也可以燒制日常家人團(tuán)聚的小菜。我想這是書(shū)法與寫(xiě)字的一些差異吧。

現(xiàn)代人由于使用的書(shū)寫(xiě)工具和古代的書(shū)寫(xiě)工具發(fā)生了改變。以前的人使用毛筆，從一開(kāi)始讀書(shū)起，就要學(xué)會(huì)毛筆的使用。毛筆字如果不按照規(guī)則去寫(xiě)，肯定寫(xiě)不好。古人在學(xué)習(xí)書(shū)法方面的優(yōu)勢(shì)是，他們從小就能有正確的書(shū)法指導(dǎo)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)書(shū)法，完全是靠摸索。摸索的路徑就是臨帖。

寫(xiě)字的質(zhì)量好壞，不在于寫(xiě)得多。不臨摹練習(xí)，寫(xiě)多少都不見(jiàn)得能寫(xiě)好。學(xué)生在校寫(xiě)字，很少有人能夠把字寫(xiě)好，他們寫(xiě)字的量少嗎？但為什么大多數(shù)的學(xué)生寫(xiě)不好字？學(xué)生們一年級(jí)就有硬筆書(shū)法練習(xí)，而教材都是楷書(shū)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一筆一劃地去寫(xiě)，作業(yè)根本不能完成。他們的書(shū)法學(xué)習(xí)，也只是描摹一遍，根本起不到練習(xí)的作用。有的同學(xué)甚至去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法，但做作業(yè)時(shí)依然是自由體。

書(shū)法練習(xí)，一個(gè)字，一個(gè)筆畫(huà)，要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨煉。寫(xiě)字則是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)也好，工作任務(wù)也好，只要把活干完，別人能夠識(shí)別，基本就算合格。書(shū)法則是要讓人看到以后產(chǎn)生出美感。

我們現(xiàn)在還有一種觀點(diǎn)，就是以為用毛筆寫(xiě)字，就是書(shū)法。毛筆的書(shū)寫(xiě)，比硬筆的難度大很多。即使學(xué)習(xí)多年，也未必入門(mén)，更不要說(shuō)法度。只能說(shuō)是在學(xué)習(xí)書(shū)法。學(xué)習(xí)書(shū)法，也不等于是書(shū)法。

只有具備了筆法、結(jié)構(gòu)章法、整體布局、運(yùn)筆技巧。他寫(xiě)出來(lái)的字，才能成為書(shū)法。不然，朝習(xí)執(zhí)筆，暮便夸其能書(shū)。書(shū)法何其易也！