每個(gè)人都想要成功，卻不知道成功的秘訣是什么？有的人認(rèn)為成功的秘訣是努力、勤奮，可事實(shí)上努力勤奮的人很多，但取得成功的人卻不多。

Why？

很多人沒(méi)有取得成功，都把原因歸結(jié)于自己還不夠努力，不夠好，自己無(wú)能，就會(huì)陷在愧疚自責(zé)的情緒里，一蹶不振。

備受推崇的 “經(jīng)營(yíng)之神”—— 松下幸之助，很有錢(qián)，企業(yè)是百年企業(yè)，自身又長(zhǎng)壽，可謂很成功。

松下是家境好？No；

松下是繼承家族企業(yè)？No；

松下是家族長(zhǎng)壽？No。

松下沒(méi)背景，沒(méi)學(xué)歷，連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，家庭落魄。松下 9 歲當(dāng)學(xué)徒，他做事盡心盡力，誠(chéng)實(shí)可靠，吃苦耐勞。后來(lái)又去修自行車(chē)，賣(mài)自行車(chē)，去工地上扛過(guò)水泥，后來(lái)又去大阪電器，工作七年之后，又自己創(chuàng)業(yè)。

松下自幼體弱多病，長(zhǎng)期與家族疾病相伴，父母早亡，兄妹八人其中有六人不幸夭折，剩 2 個(gè)，松下在 20 多歲也開(kāi)始咳血尿血。誰(shuí)有他慘？誰(shuí)家有他家慘！

那松下是如何改變家庭命運(yùn)，最終獲得成功的？

一、命運(yùn)的安排

當(dāng)人們問(wèn)松下成功的秘訣，他的回答是：這很難說(shuō)，如果一定要說(shuō)，那就是命運(yùn)的安排！只能解釋為自己的命好！那這樣解釋好在哪里呢？

松下進(jìn)一步說(shuō)：因?yàn)樽约汉苡霉Γ庞薪裉?；因?yàn)楦冻鱿喈?dāng)?shù)呐Γ庞薪裉?。如果有以上兩種想法，心中無(wú)法坦然，自然會(huì)感到心情沉重，而且還會(huì)產(chǎn)生某種超越榮譽(yù)感的東西，也會(huì)產(chǎn)生野心，而這恰恰是失敗的根源。

大部分人把失敗和被拒絕歸結(jié)于我不夠努力、我不好、我無(wú)能，我命不好，運(yùn)氣不好，內(nèi)心充滿愧疚、自責(zé)和對(duì)自己的失望，怨老天不公，命運(yùn)不濟(jì)，陷在低落的情緒里，久久不能自拔。

而把失敗和被拒絕看成是命運(yùn)的安排，就不會(huì)傷心了。這不是放棄，相反，這樣想才能更積極去行動(dòng)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的行動(dòng)，不怕行動(dòng)失敗。當(dāng)下很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，其主要原因就是怕失敗，不敢面對(duì)失敗，不接受失敗，陷在情緒里不能前行。

接受命運(yùn)的安排并非宿命論，而是關(guān)注過(guò)程，坦然接納結(jié)果。盡全力拼搏，盡全力付出，成功是命運(yùn)的安排，失敗也是命運(yùn)的安排，對(duì)結(jié)果坦然接納，亦不會(huì)患得患失，會(huì)繼續(xù)將精力放在自己想要做的事情上。

一個(gè)人能否成功，也看他在黑暗的時(shí)刻能不能重新站起來(lái)，也就是觸底反彈的能力。

二、將壞事變好事的能力

松下認(rèn)為，身體較弱的人，必能出現(xiàn)彌補(bǔ)這一點(diǎn)的其他福氣。比如斷一條腿的人上車(chē)會(huì)有人讓座，盲人聽(tīng)覺(jué)異常發(fā)達(dá)……。由此，就沒(méi)有所謂百分之百的不幸。百分之五十的不幸是存在的，而另一方面就會(huì)有百分之五十的福分。

所有不好的事情都有好的一面。這個(gè)世界上沒(méi)有事實(shí)，只有認(rèn)知。改變認(rèn)知，改變思維，進(jìn)而改變程序。

二戰(zhàn)期間松下的企業(yè)被征用，生產(chǎn)了大量的木飛機(jī)，后來(lái)日本投降，木飛機(jī)賣(mài)不出去。如果是你，你是不是就該犯愁了，而松下說(shuō)：因?yàn)槠髽I(yè)被征用留下了最先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備，而且企業(yè)生產(chǎn)過(guò)飛機(jī)，名氣變大了。在其他人看來(lái)非常糟糕被動(dòng)的情況下，松下依然能夠看到事情好的一面，將壞事變好事。

我們家二寶去年下半年學(xué)舞蹈遇到了瓶頸，一度想要退出，怎么說(shuō)都不愿意去。其實(shí)二寶是非常喜歡舞蹈的，在跳舞的時(shí)候手眼協(xié)調(diào)能力非常強(qiáng)，只是當(dāng)下遇到了困難，就選擇了退縮的方式。

當(dāng)時(shí)我也很苦惱，但轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)問(wèn)題不恰恰是我施展所學(xué)的一個(gè)機(jī)會(huì)嘛！我開(kāi)始運(yùn)用所學(xué)，引導(dǎo)孩子把這件事看成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，把困難看成挑戰(zhàn)，一旦這個(gè)困難挑戰(zhàn)成功，自己就具備了迎難而上的能力。一旦擁有了這個(gè)能力，未來(lái)無(wú)論面對(duì)什么困難都能夠輕松應(yīng)對(duì)。孩子最終把握住了這次機(jī)會(huì)，最終突破了瓶頸，今年舞蹈的學(xué)習(xí)非常順暢，還連續(xù)參加了三次大型的演出，越來(lái)越有自信。

孩子也將這種自信延伸到了學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上孩子也越來(lái)越自信，聽(tīng)課越來(lái)越專(zhuān)注，思維也越來(lái)越開(kāi)闊，被班主任贊嘆道：你們家二寶變化好大，上課講閱讀理解的時(shí)候，全班沒(méi)有一個(gè)人能回答上來(lái)，只有她能回答上來(lái)，回答問(wèn)題總是非常積極，而且語(yǔ)文考試成績(jī)你看看怎么考這么高的分?jǐn)?shù)，你到底做了什么？

所謂的壞事、所謂的問(wèn)題都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，都是帶著禮物的，擁抱它，拆開(kāi)這個(gè)禮物，收獲成長(zhǎng)。

如果我們經(jīng)常保持謙虛的胸懷，把成功看成命運(yùn)的安排，把失敗也看成命運(yùn)的安排，不在結(jié)果上內(nèi)耗，因上發(fā)力，果上隨緣，我們就可以很好的發(fā)揮我們應(yīng)有的潛力，發(fā)展我們的命運(yùn)，真正的擁有好命。

在課程快結(jié)束的時(shí)候，教授問(wèn)了一個(gè)英文單詞，問(wèn)大家 “Fate” 這個(gè)英文單詞為什么叫命運(yùn)，命中注定？良久沒(méi)有人回復(fù)，我邊思考邊快速的拼讀，根據(jù)它的諧音，我隨口脫口而出：非他莫屬。教授就說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)的？我說(shuō)：是我說(shuō)的。教授問(wèn)我：叫什么名字？我說(shuō)：我叫胡艷平。教授不住的贊嘆：胡艷平這個(gè)妮兒啊，身上有神性的光輝，全場(chǎng)就她一個(gè)人。

教授下課離場(chǎng)的時(shí)候，走到我跟前又對(duì)我說(shuō)：天才，非你莫屬。能被周正教授肯定，三生有幸，我愿意被教授催眠。我相信我是天才，帶有神性的光輝。

我知道這個(gè)時(shí)刻是命運(yùn)的安排，命運(yùn)讓我看到我身上所具備的巨大的能量，讓我去挖掘它，善用它。感恩周正教授發(fā)現(xiàn)并且在課堂上肯定我，在課下又肯定我。這都是命運(yùn)的安排，我是一個(gè)命好的人，遇到貴人，幫我發(fā)現(xiàn)我自己身上的能量。