一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)：如今教育越來(lái)越卷了。以前是從初中開(kāi)始卷，卷到高考結(jié)束，就算到頭了——很多人考上大學(xué)后信奉“六十分萬(wàn)歲”；現(xiàn)在是從小學(xué)開(kāi)始卷，卷到本科畢業(yè)后，還要卷考研、考公。

現(xiàn)代的高考，從它的等級(jí)、性質(zhì)來(lái)看，無(wú)疑相當(dāng)于古代科舉制下的（全省）鄉(xiāng)試，各省考生從自己所在省份的錄取定額中競(jìng)爭(zhēng)名額：古代爭(zhēng)的是舉人名額，現(xiàn)在爭(zhēng)的是高招名額。

進(jìn)而推論，現(xiàn)代的考研，等同于古代科舉（全國(guó)）會(huì)試，即從全國(guó)范圍錄取總額中爭(zhēng)名額：考中的人，古代叫貢士，現(xiàn)代叫研究生。

可見(jiàn)，參照古代科舉，現(xiàn)代高考和考研，是教育內(nèi)卷的白熱化高級(jí)階段，中國(guó)人像這樣已經(jīng)卷了幾千年了，不卷是不可能的，卷中取勝才更有可能成為人生贏家，不是嗎？

話雖如此，問(wèn)題來(lái)了。既然高考（古代鄉(xiāng)試）和考研（古代會(huì)試）才是教育競(jìng)爭(zhēng)的高級(jí)階段，那為什么現(xiàn)在的孩子要從小學(xué)就開(kāi)始卷呢？

答案顯而易見(jiàn)。相比二三十年前考高中難、考大學(xué)更難的局面，如今隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，教育內(nèi)卷已演變?yōu)榭几咧须y、考好高中很難、考大學(xué)相對(duì)沒(méi)那么難（但考名校巨難）的基本面。

也就是說(shuō)，教育內(nèi)卷的關(guān)鍵期，從以前的高考提前到了中考。這就逼得學(xué)校和家長(zhǎng)不得不提前布局，爭(zhēng)取從小學(xué)就打好基礎(chǔ)，初中一鼓作氣考上好高中。至于上了高中后將來(lái)考名校還是普通一本、二本，那就看孩子的造化了。眼下大多數(shù)家長(zhǎng)，恐怕都是這么一個(gè)思維。

或許有很多經(jīng)歷過(guò)幾十年前初升高競(jìng)爭(zhēng)的人士會(huì)說(shuō)了，“以前考高中也很難，可能比現(xiàn)在還難?！闭\(chéng)然這也是實(shí)話。在全國(guó)范圍內(nèi)，現(xiàn)在的高中錄取率起碼在五成上下，而在二三十年前可能連二成都達(dá)不到。

但從普遍視角看，上個(gè)世紀(jì)的義務(wù)教育階段，絕對(duì)不存在現(xiàn)在的內(nèi)卷氛圍，因?yàn)樾W(xué)不卷，大家都習(xí)慣了，到了初中，會(huì)學(xué)、能學(xué)、知道學(xué)的孩子自然會(huì)學(xué)，不想學(xué)、學(xué)不懂的孩子及其家長(zhǎng)也不焦慮，靜待初中畢業(yè)后南下進(jìn)廠打螺絲就是了，那叫一個(gè)胸有成竹、氣定神閑。哪像現(xiàn)在的孩子尤其是家長(zhǎng)，不管孩子是什么段位，都跟著一起焦慮。

說(shuō)了這么多，很多朋友或許會(huì)覺(jué)得本文的主題是想呼吁教育反內(nèi)卷、反焦慮的吧？非也，非也。本文對(duì)教育內(nèi)卷不支持，但也不反對(duì)。

本文倒是要從歷史視角出發(fā)，告訴廣大家長(zhǎng)：“初升高”階段的教育內(nèi)卷，在中國(guó)歷史上一直就存在，并不是現(xiàn)在才有的。而上個(gè)世紀(jì)八九十年代，那種“小升初”不去卷、“初升高”懶得卷的氛圍，或許只是幾千年教育賽道中的一次歷史性“走神”。

何以篤定下此結(jié)論？這里講一個(gè)清代乾隆年間發(fā)生于福建興化府（今莆田市）的府學(xué)錄取名額爭(zhēng)議案例，今人就可知道，在古代社會(huì)，民間多么看重讀書(shū)人“初升高”競(jìng)爭(zhēng)，其內(nèi)卷程度，甚至驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的最高領(lǐng)導(dǎo)人——乾隆皇帝！

這塊【拔元】匾額，是清乾隆十八年（1753）時(shí)任福建學(xué)政馮鈐題寫(xiě)的，贈(zèng)予當(dāng)年拔貢（選拔國(guó)子監(jiān)生員考試）第一名：漳州府龍溪縣學(xué)生員林大森。

【拔元】匾 馮鈐題

浙江桐鄉(xiāng)人馮鈐，是乾隆二年（1737）的進(jìn)士。馮家在乾隆朝一躍成為科舉望族，就是從馮鈐伊始，含馮鈐本人在內(nèi)，包括他的侄子馮浩、侄孫馮應(yīng)榴和馮集梧，先后考中進(jìn)士，三代人四進(jìn)士，蔚為大觀是也。

大概在乾隆十五年至乾隆十八年，馮鈐視學(xué)福建，任全省學(xué)政。乾隆十七年（1752 ）十月，馮鈐在主持福建興化府學(xué)科試時(shí)，做了一個(gè)大膽的決定：錄取生員（秀才）莆田縣籍12人、仙游縣籍8人。此舉引起了軒然大波，驚動(dòng)了乾隆皇帝！

這里簡(jiǎn)單科普一下。在明清科舉制下，省內(nèi)科舉考試分為童試、院試、鄉(xiāng)試三個(gè)階段，其中童試包括縣試、府試，兩次通過(guò)者即為童生；院試分為歲試和科試，前者選拔生員（秀才），后者則從秀才中選拔有資格參加全省鄉(xiāng)試的生員名額。

前述馮鈐主持的興化府學(xué)科試，就是院試的第二階段，被錄取的生員，下一步就是去省里參加鄉(xiāng)試，從而通向舉人之路。

由此可見(jiàn)，從教育等級(jí)和應(yīng)試階段來(lái)比對(duì)，古代院試相當(dāng)于今天的中考，決定了考生將來(lái)是否有機(jī)會(huì)高考（古代對(duì)應(yīng)為鄉(xiāng)試），而院試中的歲試和科試，可視為今天的小中考和大中考。

話接前文。在清康熙雍正年間，福建興化府的府學(xué)名額，基本定額20名。至于興化府轄區(qū)莆田縣、仙游縣如何分配名額，清政府沒(méi)有明文指定，只是含糊地下文稱，府學(xué)應(yīng)“憑文優(yōu)劣，酌量撥取”。也就是說(shuō)，考生憑本事入選，名額要靠自己爭(zhēng)取。

雖然各縣沒(méi)有指定名額，但慣例和潛規(guī)則還是有的。莆田縣、仙游縣爭(zhēng)名額，歷史上總是前者取多，12名以上；后者取少，5到8名不等。多數(shù)時(shí)候，仙游縣獲府學(xué)選拔（鄉(xiāng)試生員）名額不超過(guò)6名。

因此，乾隆十七年的福建學(xué)政馮鈐，打破多年慣例，將仙游縣的錄取名額提到了8名，意味著莆田縣的名額就少了2名以上。這下莆田縣的秀才們不干了，紛紛抗議，事情鬧得比上街游行還大！

前述莆田縣和仙游縣的院試錄取名額之爭(zhēng)，不僅僅是考生在鬧，而且兩縣籍貫的朝中官員和大佬們，紛紛利用自己的人脈資源、話語(yǔ)權(quán)等，上書(shū)朝廷，為自己家鄉(xiāng)的秀才們謀前途，誓要扭轉(zhuǎn)科舉不公的局面！

事情很快驚動(dòng)了乾隆皇帝。乾隆對(duì)此也感到頭疼，因?yàn)榇饲岸嗄?，福建興化府莆田縣、仙游縣爭(zhēng)科舉名額的問(wèn)題，已經(jīng)多次反映到他這里，他每次都和稀泥批示發(fā)話，以臨時(shí)性平息爭(zhēng)端，但避免不了下一年紛爭(zhēng)又起。

痛定思痛，乾隆決定這次要永久性解決問(wèn)題。他下旨要求，今后福建學(xué)政選拔興化府生員“以莆田分撥14名、仙游分撥6名永遠(yuǎn)遵行”。定額思路不管有沒(méi)有道理，但既然皇帝發(fā)話指定了，莆田、仙游兩縣誰(shuí)也不敢再說(shuō)一個(gè)不字。

而此次府學(xué)爭(zhēng)額事件，也永久地載入了史冊(cè)。這也從側(cè)面可以印證：在古代，學(xué)子的“初升高”（對(duì)應(yīng)中考）競(jìng)爭(zhēng)，到底有多激烈——簡(jiǎn)直比今天的中考還要卷幾十倍！

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