近日，“周薇媽媽”爆火網(wǎng)絡(luò)，起因不是因?yàn)閯e的，而是當(dāng)孩子被老師留堂后，崩潰的媽媽回到家后，將暴打孩子的視頻發(fā)到班級(jí)群，要求老師“放棄自家孩子”的消息！

首先，我很同情孩子！不是因?yàn)樗焕蠋熈籼?，而是因?yàn)樗幸粋€(gè)情緒管控能力很差的媽媽！

其次，我很同情這位老師，或許她只是想當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，但卻沒想到自己的“一片好心”竟被家長(zhǎng)當(dāng)成了“驢肝肺”。

從對(duì)話上來分析，“孩子被留堂”，只是這位媽媽情緒爆發(fā)的誘因，而非根本因素！

更為過分的是，當(dāng)她認(rèn)為“老師頻繁留堂”的時(shí)候，被老師在群里“艾特”的時(shí)候，并不是主動(dòng)和老師溝通，而是將矛盾的焦點(diǎn)，放在了孩子和老師身上，認(rèn)為老師多事，孩子沒有好好學(xué)。讓她沒有面子！

我也接到過老師的電話，我也在寒風(fēng)中等待孩子將近一個(gè)多小時(shí)，但是我很清楚，無論是老師打電話、或是留堂，基本的出發(fā)點(diǎn)都是——希望孩子好！

我按點(diǎn)下班不好嗎？下班時(shí)間，我在群里“艾特”你，學(xué)校給我算加班費(fèi)么？

如果家長(zhǎng)都是這個(gè)德性，估計(jì)老師們都成了“佛系老師”，對(duì)孩子真的好嗎？

作為家長(zhǎng)，我在接到老師電話或信息時(shí)，采取的做法如下：

1. 先認(rèn)真與老師溝通，了解老師打電話或者發(fā)信息的原因（在這個(gè)過程中，先不發(fā)表自己的意見，而是先認(rèn)同老師的話語，表示等孩子回來后會(huì)教育孩子）；
2. 等孩子回來后，問孩子具體的情況，看孩子的表述。一般而言，只要親子之間溝通舒暢，孩子肯定會(huì)告訴家長(zhǎng)實(shí)際情況；
3. 了解細(xì)節(jié)后，如果孩子確實(shí)犯錯(cuò)，要對(duì)孩子進(jìn)行教育；如果是因?yàn)槠渌?，也可以讓孩子引以為戒，這里可以引用王浩法官的那句話“為什么不找別人，要找你”。

在這個(gè)過程中，尤其在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)要注意自己的態(tài)度要溫柔，語氣要堅(jiān)定！如果只是一昧的“棍棒教育”，有可能孩子下回就會(huì)存有“畏懼心理”，不給你說實(shí)話。這種情況更糟糕！

像“把衣架打到變形”這種情況，下次孩子遇到類似情況的時(shí)候，會(huì)不會(huì)因?yàn)榕掳ご?，把?zé)任推到老師身上呢？

誠然，成年人的世界壓力很大，不僅要承擔(dān)工作上的壓力，還要承擔(dān)孩子教育上的壓力，是很辛苦！但那又有什么辦法呢？

自己的崽，總不能放任自流，讓她現(xiàn)在快樂成長(zhǎng)，將來后悔莫及吧！除非，我們可以有讓他們快樂成長(zhǎng)的資本！

所以，如果不想雞娃，那就雞我們自己吧！唯有我們變得更強(qiáng)，孩子將來才有“任性”的資本！可若是不想“雞”自己，那就好好配合老師，至少不要拉孩子的后腿！

大家以為呢？