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管心營心理咨詢|本文轉(zhuǎn)載 管心營-和本博士 的知乎回答

網(wǎng)友提問：

孩子上高中后厭學，以前成績很優(yōu)秀被分配到火箭班，結(jié)果一次考試成績導(dǎo)致現(xiàn)在厭學，精神萎靡不振？

管心營：

競爭難度大了，而孩子又沒有社交能力，去應(yīng)對學校的人際關(guān)系問題。

我們是專門管心厭學癥的心理咨詢機構(gòu)，我們遇到很多得厭學癥的孩子，他們原來的成績都很好，結(jié)果反而厭學問題最嚴重，為什么呢？

厭學的問題，其實繞不開人際關(guān)系的問題。

在學校中，人際關(guān)系不好，某種程度來說就是被組織排斥。

很多孩子厭學，并不是討厭上學這件事情，而討厭學校中的同學、老師，以及這些人構(gòu)成的環(huán)境。

不過厭學的問題是很復(fù)雜的，即使是通過我們管心營專業(yè)的心理咨詢，也不能保證三言兩語就解決問題，要做好長久戰(zhàn)的準備。

管心營針對這個問題，就從人際關(guān)系的角度來解答一下。

為什么成績不好會影響人際關(guān)系

孩子的人際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響

家長的人際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響

本文具有一定專業(yè)性，約2000，需要耐心閱讀10分鐘左右。

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為什么成績不好會影響人際關(guān)系

道理很簡單，在學校中，學習不僅僅是未來發(fā)展的問題，更是人際關(guān)系的問題。

在任何組織中，都有人際關(guān)系的鄙視鏈，而學校中自然比的是成績、考試排名。

考得不好，就很難獲得尊重、人際關(guān)系。

以前孩子成績好，不需要在社交上付出努力就可以得到“人際地位”，但是現(xiàn)在成績差了，他不知道該怎么處理這方面的事情。

相反，那些成績一直很差，但是有比較良好社交的人，這部分人已經(jīng)掌握了在這種處境下如何社交的技能，但是在成績一直很好的學生中，是不需要發(fā)展這種處理問題的能力。

就像我們說一個人四肢發(fā)達，頭腦簡單一樣，其實一個四肢發(fā)達的人處理問題，用發(fā)達的“四肢”，就可以處理問題了，根本不需要使用頭腦來處理問題。

很多成績好的同學，不需要復(fù)雜的社交能力，就可以解決人際關(guān)系問題。

比如，老師布置了難度比較高的作業(yè)，大多數(shù)同學會向成績好的同學請教，而且為了保證以后一直能和成績好的同學請教，大家都主動會“維護”一下關(guān)系。這些成績好的同學，很自然地就得到了人際關(guān)系，并不需要發(fā)展社交能力。

但是成績差了之后，情況就不一樣了，別人并不會主動來“維護”關(guān)系了。

孩子的人際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響

很多成績好的同學都要面臨這樣一個痛苦，不斷地進入高強度的競爭中。

小時候考80分，就是班級里最優(yōu)秀的孩子了，然后上了市里的重點中學。

在市里的重點中學，同學的水平都提高了，他得考90分才能達到優(yōu)秀。

接著憑著優(yōu)秀的成績上了省重點高中，這次要考95分才行。

最后，憑著優(yōu)秀的成績考上了重點大學，他郁悶，都考95分了，為什么自己排名還是一般般？

很簡單，周圍的人都是拿著95分的成績上來的，他得和這幫人競爭壓力是很大的。

當孩子分配到火箭班之后，其實性質(zhì)是差不多的。

自己成績優(yōu)勢被抹平，并且競爭壓力更大了，時時刻刻害怕被別人超過。

而且很多時候，這些成績好的同學，往往父母習慣事事都包辦，對孩子說“你只要成績好就行了，其他的事情都不用你做?！?/p>

當孩子競爭失利的時候，父母往往不會選擇接納孩子，去從情緒上安慰孩子。

反而往往會指責孩子“自己辛辛苦苦就是為了供你讀書，這么好的條件，你考倒數(shù)對得起我嗎？”

孩子本身就競爭壓力很大，前面也說了，這些成績一直很好的孩子，往往社交能力一般。

所以孩子一旦成績不好，就很容易陷入一個家長不支持，也找不到同學傾訴的局面。

內(nèi)心的壓力就無法釋放出來，厭學情緒就自然而然產(chǎn)生了。

家長的人際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響

我記得之前有一個熱門話題，叫“我愛學習，學習使我媽快樂”

對于一個孩子來說是很奇妙的，自己的學習成績可以直接影響到家庭的幸福指數(shù)。

成績很好的孩子，對于家長來說也是社交的談資。

我見過一個媽媽炫耀“我的家孩子也就一般，這次考試拿了第三名，全校的?！?/p>

然后周圍的其他媽媽就既羨慕又嫉妒，還有一部分向這位拿了全校第三孩子的媽媽請教育兒心得。

在人群中，孩子的成績很好，家長是會處于一個優(yōu)勢地位的。

而孩子成績不好的時候，形式就改變了，馬上處于一個劣勢地位，甚至不知道該怎么和別人社交了。

所以我們會發(fā)現(xiàn)孩子社交問題背后，還隱藏有社交問題的家長。

當孩子出現(xiàn)厭學癥的時候，家長也變得手足無措起來，家長也無法很別人溝通這個事情。

甚至有的家長找來三姑六婆，希望別人來幫助“說服”自己的孩子。

按照我們的經(jīng)驗，往往是添亂，孩子的心理陰影面積更大了。

這些家長也找不到人傾訴，找不到人商量怎么解決問題，也出現(xiàn)情緒問題。

所以，厭學不僅僅是對孩子的社交產(chǎn)生重大影響，也影響到了家長的社交。

甚至我們對比一下，孩子和家長的社交問題，性質(zhì)上是很相似的。

家長自己面對這樣的處境，也束手無策，自然解決不了孩子的問題，甚至越幫越亂。

關(guān)于孩子厭學癥，和本博士的提示：

十次管心厭學癥，別讓厭學成抑郁。

孩子厭學的原因，只管成績不管心。

孩子厭學怎么辦？家庭管心是關(guān)鍵。

孩子厭學要管心，家庭管心管心營。

管心營

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有厭學癥，去管心營。

十次管心厭學癥，別讓厭學成抑郁。

孩子厭學的原因，只管成績不管心。

孩子厭學怎么辦？家庭管心是關(guān)鍵。

孩子厭學要管心，家庭管心管心營。

管心營是管理心理學博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業(yè)厭學癥心理咨詢機構(gòu)，采用家庭管心療法，快速管心厭學心理。

家庭管心療法是和本博士在中國傳統(tǒng)國學和管理心理學基礎(chǔ)上，融合積極心理學，家庭療法，TA溝通分析，認知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢技術(shù)，以及十多年的咨詢實踐，形成的專業(yè)快速厭學癥心理管心療法，快速管心厭學心理，和化相關(guān)焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。厭學心理要管心，管理心理管心營。

本文來自厭學癥心理管心營和本博士，

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