除了學(xué)習知識，這個階段的青少年，更需要的是建立自己獨立的思維判斷體系，在不斷的思索中，探尋人生的方向和意義。

很多人都開始意識到，在目前的教育環(huán)境里，對于孩子而言的一些真正重要的事情被忽略了。

比如思考，怎么學(xué)會真正把一件事情想明白，學(xué)會推理和審視，學(xué)會辨析事實和觀點之間的區(qū)別，學(xué)會判斷一個論點背后的證據(jù)是否可靠，學(xué)會自己解決問題……

比如閱讀。有人說，科技發(fā)展到這種地步，閱讀已經(jīng)過時了。有了游戲，孩子怎么可能還被書本吸引？但是，我們相信，對一個人的成長而言，閱讀仍然是智識之光，情感之源，是我們探索自身，理解世界最重要的方式之一。

再比如情感，到了這個年紀，青少年開始脫離父母，更多的與同伴交往，但我們的教育體系集中在如何學(xué)習，如何提高成績，卻幾乎不包含情感的教育。沒有一門課會教他們?nèi)绾翁幚碜约旱那榫w，如何與同齡人建立平等、友愛而持久的關(guān)系，如何表達愛，如何接受愛，如何化解悲傷與怨恨……

家庭教育也一樣，在當今競爭激烈的教育環(huán)境中，許多家長往往將關(guān)注點集中在孩子的學(xué)習成績上，唯“分數(shù)”論，將孩子的學(xué)業(yè)成績視為衡量其成功與否的重要標準。而忽視了孩子情緒的發(fā)展。

我們常常會問孩子：今天學(xué)習努力了嗎？有認真聽老師講課嗎？考試考了多少分呀？卻鮮有父母會問孩子：今天在學(xué)校開心嗎？有遇到什么難過的事情嗎......

比如意義，人生意義一向是青少年最關(guān)心的問題之一，但如今，他們并沒有太多機會去表達這種好奇。對于青少年，思維能力遠比知識更重要，更能影響他們未來的人生道路。只有獨立的思維能力，才能幫助青少年找到人生的意義。

所以，比起雞娃，更建議父母們多多重視培養(yǎng)孩子的思維能力、情緒能力。

成就一件事的，從來不是有興趣才能做好， 而是做好了才有興趣。 這是一種來自于環(huán)境給予的認可感、自信心的激發(fā)， 最終刺激起來的戰(zhàn)斗力。 不斷地訓(xùn)練、學(xué)習、吸收，成長。

面對孩子10到18歲青春期的成長

引導(dǎo)孩子看完這套青少年勵志成長套裝

恰似為孩子成長指明方向

第一本:所有失去的終將以另一種方式歸來

第二本：你的努力終將成就獨一無二的自己

第三本：別在該努力的年紀，徘徊不前

第四本:愿你的人生，美好而遼闊

好評如潮！

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