4月23日，第四屆全民閱讀大會(huì)將在山西太原盛大啟幕。在山西，“15分鐘閱讀圈”的打造、城市書房的興起與數(shù)字閱讀的普及，展現(xiàn)了這座文化大省濃厚的閱讀氛圍和獨(dú)特的文化魅力。在全民閱讀浪潮中，從耄耋老者到Z世代少年，從紙質(zhì)書的摩挲到AI工具的躍動(dòng)，不同代際的閱讀方式正碰撞出奇妙的化學(xué)反應(yīng)，在山西這片文化厚土上交織成網(wǎng)，勾勒出“閱讀無界”的時(shí)代圖景。

　　近日，記者走訪了五位不同年齡的閱讀者，讓我們一起從他們的經(jīng)歷中品味全民閱讀時(shí)代的書香之美。

　　耄耋老人：紙質(zhì)書的“守?zé)羧恕?/p>

　　每天清晨6點(diǎn)，88歲的老人馬致遠(yuǎn)已經(jīng)戴上老花鏡，在晨曦中細(xì)細(xì)品讀泛黃的《易經(jīng)》。他不足10平方米的書房如同一座微型典籍博物館，堆疊著滿滿的報(bào)紙、國學(xué)典籍和歷史傳記。

　　“讀書如吃飯，一天不讀就心慌?！弊鳛樾轮袊闪⒊跗诘恼Z文教師，這位老人的閱讀時(shí)光幾乎與紙質(zhì)書綁定。老人的手指劃過泛黃的書頁，書邊空白處密密麻麻地寫滿了批注，身旁的剪貼本里則整齊地收納著幾十年間剪下的報(bào)刊文章。直到現(xiàn)在，鄰居家的小孫子每周都會(huì)幫他跑圖書館借書。盡管腿腳不便，他卻始終相信“墨香能讓人靜下來”。

　　像馬致遠(yuǎn)這樣的“30后”讀者，是紙質(zhì)書的忠誠守護(hù)者。當(dāng)被問及電子書與紙質(zhì)書的區(qū)別時(shí)，老人笑著搖頭：“電子屏太晃眼了，我這老古董腦子不好使了，操作不明白?！彼钕矚g的儀式感，是在閱讀的同時(shí)做讀書筆記——這些讀書筆記工工整整，蠅頭小楷間隱藏著對(duì)知識(shí)的敬畏，在他眼里，“每一筆都是歲月的痕跡，這可是機(jī)器代替不了的?！?/p>

　　中年群體：數(shù)智時(shí)代的閱讀“雙重奏”

　　“每天晨練時(shí)聽《郭林新氣功》，做飯時(shí)聽教育類節(jié)目，眼睛累了就聽書。”56歲的退休教師馬宏彩熟練地打開手機(jī)里的聽書APP進(jìn)行展示。她平時(shí)照顧一家老小瑣事繁多，一邊干活一邊聽書，既能學(xué)到知識(shí)又不會(huì)在干活時(shí)覺得枯燥。在她看來，聽書能讓她找回被家務(wù)“偷”走的時(shí)間。

　　馬宏彩的閱讀軌跡，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。她每周必去一次書店，在書架間慢慢踱步，指尖劃過書脊的觸感，讓她想起三尺講臺(tái)上的舊時(shí)光。但面對(duì)老花眼的困擾，她又成為聽書平臺(tái)的?？?，“科技讓閱讀更自由了，以前查閱資料要跑圖書館，現(xiàn)在手機(jī)一點(diǎn)就能搜到答案?！倍桃曨l和微信公眾號(hào)同樣是她日常汲取知識(shí)的窗口，“幾分鐘就能了解養(yǎng)生小竅門，方便又快捷?！?/p>

　　作為“60后”“70后”群體的代表，馬宏彩的閱讀習(xí)慣折射出中年群體對(duì)科技的溫和接納——既保留著逛書店的情懷，又懂得利用電子閱讀工具和碎片化時(shí)間去“聽”知識(shí)。

　　職場青年：“碎片化”閱讀中的深度追尋

　　“工作日、午休時(shí)用手機(jī)看網(wǎng)文，周末去實(shí)體書店泡一下午，這是屬于我的‘閱讀平衡術(shù)’?！?8歲的心理教師王寧坐在學(xué)校的圖書館里，面前攤著一本《我與地壇》。這位高度近視的職場人，堅(jiān)持用有限的時(shí)間使用紙質(zhì)書陶冶自己的情操，“看電子書像被信息流裹挾，捧實(shí)體書才有‘我在讀書’的實(shí)感，定期遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和社交，永遠(yuǎn)是沉淀自己的最好方式?！?/p>

　　作為“90后”職場人，王寧的閱讀習(xí)慣充滿矛盾：高度近視讓她排斥電子屏，她卻又依賴閱讀APP打發(fā)自己的通勤時(shí)間;她極度反感AI語音的機(jī)械感，卻喜歡文學(xué)APP的段落留言功能——“看到別人對(duì)某句話的評(píng)論，就像和無數(shù)個(gè)靈魂對(duì)話?！?/p>

　　王寧的選擇，是當(dāng)代青年群體的縮影——他們?cè)诿β档纳钪袛D出時(shí)間閱讀，有的用聽書“磨耳朵”，有的在地鐵上刷電子書，卻始終都對(duì)紙質(zhì)書懷有執(zhí)念?！拔以敢鉃橹R(shí)付費(fèi)?！彼钢謾C(jī)里的讀書APP會(huì)員，“在紙媒逐漸沒落的當(dāng)代，堅(jiān)持創(chuàng)作的文字工作者值得這些報(bào)酬，他們的心血值得被尊重?！钡劶伴喿x能否緩解職場壓力，她不置可否，“書是避風(fēng)港，但真正的療愈來自與文字的深度共鳴，而非快餐式閱讀?！蓖鯇幪寡浴?/p>

　　Z世代：技術(shù)賦能下的“混搭式”閱讀

　　在中北大學(xué)的圖書館里，24歲的研究生趙曉宇熟練地用AI工具生成《百年孤獨(dú)》的人物關(guān)系圖，屏幕上的思維導(dǎo)圖清晰標(biāo)注著布恩迪亞家族的七代變遷?！跋扔肁I總結(jié)框架，再讀原著時(shí)，會(huì)更聚焦細(xì)節(jié)。”

　　作為材料科學(xué)與工程專業(yè)的研一學(xué)生，趙曉宇的閱讀習(xí)慣像極了實(shí)驗(yàn)室里的“復(fù)合材料”——左手翻閱紙質(zhì)書籍，右手劃著平板查文獻(xiàn)，嘴里還念叨著：“紙質(zhì)書拿在手里更有感覺，一看就能沉浸進(jìn)去，不像手機(jī)平板，一打開就忍不住刷短視頻、聊微信，讓人分心的東西太多?！?/p>

　　“逛書店是儀式感，讀紙質(zhì)書能讓人專注，但科技讓閱讀更高效了?！壁w曉宇習(xí)慣于用圖書館檢索系統(tǒng)快速定位書籍，這樣馬上就能找到自己需要的紙質(zhì)書，也使得她的學(xué)習(xí)效率更高了。

　　當(dāng)被問到“更喜歡閱讀電子書還是紙質(zhì)書”時(shí)，趙曉宇笑著說：“紙質(zhì)書是讓你沉下心的‘老伙計(jì)’，科技是幫你省時(shí)間的‘好助手’，只要能讀到喜歡的書，管它用啥方式呢?”

　　在趙曉宇這樣的Z世代世界里，閱讀從來不是“非此即彼”的選擇題：紙質(zhì)書的墨香、電子書的便捷、AI工具的高效，就像實(shí)驗(yàn)室里不同性能的材料，最終總能拼貼成屬于自己的閱讀拼圖。

　　少年群體：重壓下的微光閱讀

　　作為太原市某中學(xué)的初三學(xué)生，相浩然的閱讀時(shí)間被課業(yè)壓縮得像“曬干的海綿”——早上6點(diǎn)起床背單詞，晚上11點(diǎn)還在趕數(shù)學(xué)卷子，“閱讀?那得看作業(yè)寫完沒有。”

　　周末的午后是獨(dú)屬于這位“10后”少年的閱讀時(shí)光?！睹鞒切┦聝骸肥撬罱鼝劭吹臅瑫康娘h窗成了他的讀書角，陽光透過紗簾斜斜地鋪在書頁上，連翻頁的手指都沾著暖金色。

　　父母對(duì)他的閱讀管理堪稱“松緊帶式”，寫完作業(yè)可以隨便看，但絕不能碰電子設(shè)備?！拔野终f手機(jī)像個(gè)大染缸，會(huì)把人的腦子泡軟?！毕嗪迫恍χ７赂赣H的口吻。

　　當(dāng)被問及理想中的閱讀場景，他的眼睛瞬間亮起來，“要是有VR讀書艙就好了!”他興奮地比劃著，“比如讀《海底兩萬里》，能直接‘潛入’鸚鵡螺號(hào)，摸一摸玻璃窗外的發(fā)光水母;讀《三體》時(shí)，還能體驗(yàn)四維空間折疊的感覺?！?/p>

　　盡管學(xué)業(yè)繁重，如今的相浩然仍堅(jiān)持每天摘抄金句。他把《飛鳥集》里的“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌”寫在鉛筆盒上，把《老人與?！防锏摹耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的經(jīng)典語錄貼在臺(tái)燈底座。這些文字像散落的星星，在他的成長路上投下微弱卻溫暖的光。

　　從馬致遠(yuǎn)的剪貼本到相浩然的VR眼鏡，閱讀的介質(zhì)在變，但對(duì)智慧的渴求永恒。

　　(任皓羽)