說(shuō)實(shí)話，孩子被分進(jìn)這樣的班級(jí)，家長(zhǎng)很頭疼。

今天和老師聊天，老師還說(shuō)呢，學(xué)習(xí)還得靠自覺。因?yàn)楹⒆釉酱?，越不聽父母的話了?/p>

所以要在孩子不聽話之前，給孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，讓孩子有明確的目標(biāo)。這樣即使家長(zhǎng)不催著，孩子也知道自己該做什么。

回歸題目，如果班里沒(méi)有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)，怎么辦？

如果孩子繼續(xù)呆在這個(gè)班，可能就是這三種情況吧。

1. 要么跟著大部分同學(xué)一樣，也不學(xué)。
2. 要么跟著少部分同學(xué)一樣，學(xué)習(xí)。
3. 在學(xué)與不學(xué)之間搖擺不定。

但話說(shuō)回來(lái)，無(wú)論在哪個(gè)班，都會(huì)有幾個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，除了實(shí)驗(yàn)班吧。就看孩子跟誰(shuí)學(xué)。

所以，讓孩子謹(jǐn)慎交友，鼓勵(lì)孩子和學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離那些不學(xué)只玩的孩子。

另外，家長(zhǎng)也要關(guān)注成績(jī)，看有沒(méi)有在學(xué)校不學(xué)，但成績(jī)很好的同學(xué)。這種校內(nèi)不努力，校外自己要么補(bǔ)課，要么悶頭使勁，給其他同學(xué)自己不學(xué)習(xí)的假象。

讓孩子擦亮眼睛，別傻乎乎地跟別人玩。然后別人放學(xué)時(shí)間悶頭追趕成績(jī)，一下趕超了大半同學(xué)。

另外，就是讓孩子為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

但孩子并不懂什么是為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

所以，這么說(shuō)，我感覺沒(méi)啥用，太空、太大、太高、太遠(yuǎn)。

要說(shuō)一些落地的話，讓孩子能明白自己要做什么。比如，

• 把基礎(chǔ)內(nèi)容抓牢——課本知識(shí)都會(huì)了嗎？
• 通過(guò)練習(xí)鞏固——同類型的練習(xí)題，學(xué)會(huì)舉一反三。
• 嘗試復(fù)述內(nèi)容——把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的。

然后和孩子一起面對(duì)學(xué)習(xí)困難。

在這樣的氛圍內(nèi)，我個(gè)人覺得家長(zhǎng)的陪伴與堅(jiān)持很重要。