大家好！我是浩源媽媽

前幾天看到一位媽媽曬出暑期賬單，單單游學(xué)一項(xiàng)就占了4.6萬元，自己直呼:月薪5W撐不起孩子一個(gè)暑假！

我不知道是不是有凡爾賽的成分嘿嘿，反正我看完之后真的是“驚掉下巴”，默默看了看我的暑假旅行計(jì)劃，心里默念:還好還好……

一:家長(zhǎng)為何執(zhí)著于“暑假游”？

眼看暑假又要到了，很多家長(zhǎng)又把省吃儉用的存款拿出來，只為這一刻的“閃亮登場(chǎng)”。

之前看過一項(xiàng)調(diào)查說:旅行費(fèi)用已經(jīng)成為繼擇校費(fèi)用，興趣班費(fèi)用之后位列第三的教育花錢殺手。

那么為什么家長(zhǎng)們執(zhí)著于暑假游呢？

如何

1:擔(dān)心孩子輸在“起跑線”

“不都說讀萬卷書，行萬里路”嘛，平時(shí)孩子只顧讀書了，趁著放假必須得行萬里路才能理論知識(shí)相結(jié)合。
不趁著暑假出去看看孩子寫作文都沒素材。

2:擔(dān)心孩子被嘲笑

開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都討論暑假去哪玩兒了，自己孩子在旁邊只能干瞪眼，多沒面子。
不想因?yàn)楹⒆記]坐過飛機(jī)，高鐵被同學(xué)嘲笑沒見過世面。

確實(shí)，教育內(nèi)卷的大環(huán)境下，家長(zhǎng)也無形中被見世面“綁架”、裹挾。

再加上各種宣傳，跟風(fēng)舉行便順理成章成了緩解家長(zhǎng)焦慮的一劑良方。

那這劑“良方”真的奏效了嗎？

二:家長(zhǎng)給的≠孩子想要的

心理學(xué)家皮亞杰說:孩子和父母看世界的角度不一樣，自己出發(fā)看世界。

父母想帶孩子去博物館熏陶厚重的歷史，孩子卻只喜歡在賓館睡覺。
父母想帶孩子去動(dòng)物園長(zhǎng)見識(shí)，孩子卻偏偏只對(duì)文明提示語感興趣。
父母想帶孩子“行萬里路”，最后卻發(fā)現(xiàn)只是換了一個(gè)更遠(yuǎn)的地方玩玩。

你煞費(fèi)苦心的計(jì)劃很久的旅行，最終卻只能敗興而歸。

要知道，見到了≠見識(shí)了，父母給的≠孩子想要的。

我想，一次真正有意義的旅行應(yīng)該是允許孩子有自己的享受和樂趣的。

三:如何讓旅行“物超所值”？

教育不是“砸錢”，而是“用心”。

讓“想”成為“去”的理由，孩子才能發(fā)自內(nèi)心的去享受旅行。

浩源媽媽寫這篇文章的目的并不是說沒必要帶孩子去旅行。

只是覺得怎樣才能讓旅行發(fā)揮真正該有的作用，畢竟不是人人都能輕而易舉拿出幾萬塊錢去旅行。

我想，我們不妨放下心里的執(zhí)念，試試根據(jù)孩子的年齡來規(guī)劃假期旅行。

一:幼兒園階段，以“天性”為主

浩源媽媽其實(shí)不太建議帶年齡太小的孩子去旅行，大人累孩子更累。

最起碼孩子上幼兒園以后，當(dāng)然，這個(gè)階段還是以孩子的“天性”——玩為主。

畢竟這個(gè)階段的孩子認(rèn)知能力有限，再厚重的歷史，再有意義的人文景點(diǎn)，對(duì)他們來說其實(shí)都沒有太大意義。

去海邊踏浪、抓螃蟹、撿貝殼；
去樹下看螞蟻搬家；
去果園采摘，去老家?guī)蜖敔斈棠涛剐?dòng)物等等。

可別小瞧這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，這才是激發(fā)孩子好奇心的源泉。

二:小學(xué)階段的孩子，結(jié)合課本，強(qiáng)化認(rèn)知

比如:

孩子學(xué)了《趙州橋》，可以帶孩子去河北趙縣，觀察橋身的28道獨(dú)立拱圈，親手測(cè)量橋面寬度，對(duì)比課文里"橋長(zhǎng)五十多米"的描述，感受古代工匠"沒有橋墩只有一個(gè)拱形大橋洞"的智慧。
學(xué)到“”絲綢之路” ，可以帶孩子在西安大唐西市博物館，用放大鏡比較波斯銀幣與開元通寶的紋樣，嘗一口仿制駝隊(duì)干糧"胡麻餅"，想象商隊(duì)帶著葡萄、苜蓆穿越沙漠的故事。

這樣的旅行才能讓孩子把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，讓知識(shí)具象化，孩子理解起來更容易，掌握的也更加牢固。

三:中學(xué)階段，以興趣做導(dǎo)向

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們的知識(shí)儲(chǔ)備增加，獨(dú)立思考能力增強(qiáng)，興趣也發(fā)生改變。

中學(xué)階段的孩子開始對(duì)藝術(shù)、科技、歷史、天文等方面的知識(shí)感興趣。

去年暑假帶著孩子去科技館參觀了電與磁、人臉識(shí)別、聲音的形成等科學(xué)現(xiàn)象，真的讓孩子眼前一亮，特別興奮。

教育的意義，從來不是用金錢堆砌的“見世面”，而是讓孩子在適合的年紀(jì)，以適合的方式感知世界。

暑假的珍貴也不在于行程有多遠(yuǎn)、花費(fèi)有多高，而在于孩子是否真正樂在其中、學(xué)有所獲。

與其被“教育內(nèi)卷”裹挾，盲目追求高價(jià)游學(xué)，不如放下焦慮，傾聽孩子的需求。

一次海邊踏浪、一場(chǎng)博物館探秘，甚至只是在家門口的公園觀察昆蟲，都可能成為孩子心中最難忘的“旅行”。

畢竟，最好的教育，是讓孩子用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美好，而不是替他們定義“什么是值得看的風(fēng)景”。