原標(biāo)題：探索家校社共育模式 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)《家校社協(xié)同推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地》揭牌儀式

為推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，不斷探索家校社協(xié)同育人模式，6月23日，金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)舉行“家校社協(xié)同推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地”揭牌儀式，胡集鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、特邀專(zhuān)家、師生代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表共同見(jiàn)證這一難忘的時(shí)刻。

為推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育，不斷探索家校社協(xié)同育人模式，6月23日，金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)舉行“家校社協(xié)同推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地”揭牌儀式，胡集鎮(zhèn)教育聯(lián)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、特邀專(zhuān)家、師生代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表共同見(jiàn)證這一難忘的時(shí)刻。

他表示：學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步深入挖掘、提煉和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其在校園生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起深厚的民族情感和文化自信。他希望：學(xué)校以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，共同肩負(fù)起傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的歷史使命，讓每一個(gè)孩子成長(zhǎng)為有中國(guó)靈魂和世界眼光的時(shí)代新人。

隨后，校方、家長(zhǎng)代表與特邀專(zhuān)家共同為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地”揭牌，預(yù)示著三方責(zé)任共擔(dān)、協(xié)同育人的堅(jiān)定承諾，宣告一場(chǎng)“將文化血脈植入課程基因”的深度變革正式啟航——讓典籍智慧“活”在課堂，讓鄉(xiāng)土文脈“融”入成長(zhǎng)。

授牌儀式后，特邀玄恩書(shū)院院長(zhǎng)、中國(guó)式家道教育體系創(chuàng)建人、家校社協(xié)同育人實(shí)踐專(zhuān)家中偉老師作了專(zhuān)題報(bào)告。

中偉老師以師生互鑒，教學(xué)相長(zhǎng)為切入點(diǎn)，用同學(xué)們你們也是我的老師這句充滿智慧的開(kāi)場(chǎng)白，瞬間拉近了與孩子們的距離。他結(jié)合自身深厚的學(xué)術(shù)積淀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從定力養(yǎng)正氣萬(wàn)物觀大道忠孝鑄國(guó)魂三個(gè)維度展開(kāi)分享，強(qiáng)調(diào)心正即是師，德高可為范，指出每個(gè)有志向、存仁德、內(nèi)心光明的孩子都具備成為人生導(dǎo)師的潛質(zhì)。

短短三十分鐘里，中偉老師將傳統(tǒng)道德哲學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的人生指南，孩子們目光灼灼、神情專(zhuān)注，會(huì)場(chǎng)涌動(dòng)著為天地立心，為生民立命的精神力量。這場(chǎng)報(bào)告不僅是一次智慧啟迪，更是在少年心中播下了修身齊家報(bào)國(guó)的生命種子。

中偉老師將攜玄恩文化之薪火，為金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)實(shí)踐基地注入認(rèn)知破局之力與協(xié)同落地之法。為此，我校特聘中偉老師擔(dān)任金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)校外教育指導(dǎo)專(zhuān)家，以專(zhuān)業(yè)智慧引領(lǐng)家校社共執(zhí)紅綢，揭開(kāi)傳統(tǒng)文化教育的新篇章！

活動(dòng)最后，全體學(xué)生激昂齊誦《少年中國(guó)說(shuō)》，這滾燙的誓言，是中華文脈最年輕的心跳！表達(dá)了他們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心和決心！

本次活動(dòng)，標(biāo)志著金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)在深化傳統(tǒng)文化教育、構(gòu)建協(xié)同育人格局上邁出新的一步，開(kāi)啟了家校社協(xié)同育人的新篇章。金鄉(xiāng)縣北城小學(xué)將以此為契機(jī)，持續(xù)深化“三維融合”課程實(shí)踐，強(qiáng)化家校社責(zé)任共同體意識(shí)，深挖金鄉(xiāng)地域文化特色，努力實(shí)現(xiàn)“儀式一場(chǎng)，影響一城”的育人輻射效應(yīng)，為培養(yǎng)具有文化自信與深厚素養(yǎng)的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（責(zé)編：劉十六）