作者:李華濤 朱怡君 王琛睎

為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)黨的二十大精神與二十屆三中全會(huì)精神，漢江師范學(xué)院持續(xù)深化教育改革、積極探索人才培養(yǎng)新模式之際，2025年6月28日在學(xué)院黨委的精心組織下，由藝術(shù)學(xué)院教師朱怡君、王琛睎、李華濤，帶領(lǐng)五名舞蹈教育專業(yè)學(xué)生，一行8人踏上了前往武當(dāng)山的“舞樂(lè)療心”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐之旅。

借助此次暑期社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，同學(xué)們深入探索舞蹈藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，在專業(yè)實(shí)踐與文化傳承間搭建起溝通的橋梁。在實(shí)踐過(guò)程中，大家學(xué)思結(jié)合，深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓，筑牢理想信念，錘煉意志品質(zhì)。同學(xué)們積極響應(yīng)號(hào)召，走出校園，投身到武當(dāng)山的文化傳承工作中，扎根文化圣地，梳理傳統(tǒng)舞樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，服務(wù)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展。在感受歷史厚重底蘊(yùn)的同時(shí)，傳承文化精髓，將個(gè)人藝術(shù)追求融入國(guó)家文化發(fā)展大局，以青春力量助力文化繁榮，盡顯漢師學(xué)子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、文化場(chǎng)景中的理念感悟：從建筑空間到哲學(xué)內(nèi)涵

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)首先抵達(dá)紫霄宮，踏入宮門(mén)，清幽的傳統(tǒng)音樂(lè)與裊裊青煙交織，古樸的建筑群落與宮觀布局構(gòu)成沉浸式文化場(chǎng)域。蔡老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員緩步道觀回廊，結(jié)合建筑形制講解武當(dāng)武術(shù)“天人合一”的理念，通過(guò)循序漸進(jìn)的武術(shù)展示，呈現(xiàn)剛?cè)岵?jì)的動(dòng)作美學(xué)，讓成員深刻體會(huì)中華傳統(tǒng)武術(shù)中蘊(yùn)含的辯證思維與身體智慧。

二、生活實(shí)踐中的文化浸潤(rùn)：素齋體驗(yàn)與勞動(dòng)協(xié)作

隨后，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入紫霄宮齋堂體驗(yàn)傳統(tǒng)飲食文化。木質(zhì)長(zhǎng)桌整齊擺放的素齋，在無(wú)聲的用餐過(guò)程中成為一場(chǎng)“止觀”修行，都市生活中緊繃的神經(jīng)在一粥一飯間逐漸松弛。餐后成員自覺(jué)分工洗刷餐具，五人圍于后廚木盆前，接水、刷碗、擦桌的協(xié)作場(chǎng)景中，流水聲與勞作聲響構(gòu)成默契的生活樂(lè)章，在勞動(dòng)實(shí)踐中深化對(duì)傳統(tǒng)文化中“知行合一”理念的理解。

三、身體實(shí)踐中的身心調(diào)和：武術(shù)研習(xí)與音樂(lè)融合

在寬敞的武術(shù)練功場(chǎng)，蔡老師和小奇老師系統(tǒng)展示傳統(tǒng)武術(shù)基本功、太極招式及器械技法，團(tuán)隊(duì)成員與指導(dǎo)教師全神貫注參與學(xué)習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，陽(yáng)光穿透枝葉，蟬鳴溪聲相伴，身體在一招一式中舒展，內(nèi)心的浮躁被自然之聲與傳統(tǒng)音樂(lè)韻律悄然撫平。

隨后團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)傳統(tǒng)音樂(lè)，并提煉可融入舞蹈創(chuàng)作的武術(shù)動(dòng)作元素，在文化符號(hào)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯中探索藝術(shù)表達(dá)的新可能。

四、文化創(chuàng)新的時(shí)代價(jià)值：從傳統(tǒng)符號(hào)到療愈實(shí)踐

此次實(shí)踐活動(dòng)聚焦“舞蹈、武術(shù)與道樂(lè)療愈”主題，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入武當(dāng)山道觀、武術(shù)館，向資深武術(shù)師傅和道樂(lè)演奏者學(xué)習(xí)武當(dāng)太乙拂塵、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)招式，聆聽(tīng)道樂(lè)演奏，挖掘當(dāng)?shù)刎S富文化資源。團(tuán)隊(duì)以“舞樂(lè)療心”為創(chuàng)新形式，將傳統(tǒng)音樂(lè)、武術(shù)元素與舞蹈藝術(shù)相融合，探索舞蹈教育在身心療愈方面的新路徑。實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到，當(dāng)身體跟隨傳統(tǒng)音樂(lè)韻律舒展，內(nèi)心雜念隨之消散；剛?cè)岵?jì)的動(dòng)作轉(zhuǎn)換，恰似一場(chǎng)身心的自我對(duì)話。這種融合不僅實(shí)現(xiàn)了文化符號(hào)的現(xiàn)代藝術(shù)表達(dá)，更致力于打造兼具傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代療愈功能的沉浸式體驗(yàn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代生活中煥發(fā)新的生命力。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們不僅掌握了武術(shù)和道樂(lè)的基本韻律，更深刻理解了其背后所承載的哲學(xué)思想和文化精神。他們用心梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試將武術(shù)的剛健有力、道樂(lè)的空靈悠遠(yuǎn)與舞蹈的靈動(dòng)優(yōu)美相結(jié)合，進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)作構(gòu)思。在師生與蔡老師的反復(fù)溝通學(xué)習(xí)與研討，提取了許多武術(shù)中可融合舞蹈的元素，也將在今后的教學(xué)及教材中融合運(yùn)用，并創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性和療愈功能的舞蹈作品，也希望未來(lái)創(chuàng)作的作品能以獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)了武當(dāng)文化的魅力，傳遞出身心和諧的理念。

同時(shí)，學(xué)生們還積極發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，為當(dāng)?shù)厝罕婇_(kāi)展舞蹈教學(xué)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)，助力鄉(xiāng)村文化振興。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將個(gè)人的藝術(shù)追求融入到國(guó)家文化發(fā)展的大局之中。

此次“舞樂(lè)療心”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搭建起了專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密相連的橋梁，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提升專業(yè)技能，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。未來(lái)，漢江師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷探索舞蹈教育的多元價(jià)值，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量 ，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈努力。