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繪畫并非選修課程，而是認(rèn)知世界的必修語言

名師介紹

張春雷

●畢業(yè)于魯迅美院

●51美術(shù)特聘專家講師

●青少年及成人書畫美育名師

致力于青少年及成人書畫美育的教學(xué)工作，并擔(dān)任專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的書畫課程研發(fā)。在書畫教育領(lǐng)域工作十余載，一線教授近千名書畫學(xué)員，同時(shí)也是《UN75大賽》、《盧浮宮大賽》等優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在教學(xué)期間創(chuàng)新性地開發(fā)出一套青少年書寫實(shí)用和藝用的教學(xué)方法，顯著提升了學(xué)生的書寫實(shí)用和藝用的結(jié)合能力。

Q

51 美術(shù)：春雷老師，您是如何與書畫結(jié)緣的？是什么讓您一直保持對(duì)書畫的熱愛，并決定將其作為終身事業(yè)？

春雷老師：這個(gè)還得在我小學(xué)和初中說起，那時(shí)的課本插圖不是現(xiàn)在的這類卡通人物而是一些優(yōu)秀的書畫大家的作品，每學(xué)期的語文和歷史課本都是我書畫取法的重要素材，看到那些插圖我會(huì)在閑暇之余細(xì)心的反復(fù)臨摹，一學(xué)期下來就存下了好幾本畫冊(cè)。也因?yàn)闊釔蹠嫞髞砀咧芯兔鞔_了書畫學(xué)習(xí)的方向。

在后來的學(xué)習(xí)以及工作中，隨著對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解越來越深，真的被這種觸及心靈的美所感動(dòng)，同時(shí)我也覺得書畫藝術(shù)更像一座山一片海，有著取之不盡用之不竭的營養(yǎng)，我愿意用畢生精力為其代言！

（書畫活動(dòng)）

Q

51 美術(shù)：春雷老師， 您認(rèn)書畫教育的根本目的是什么？是培養(yǎng)書畫家，還是提升全民審美素養(yǎng)，或是有其它層次的意義？

春雷老師：我個(gè)人的理解，書畫教育的根本目的并非單純培養(yǎng)書畫家，而是通過藝術(shù)的載體“借假修真”提升全民審美素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)造力，并促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。

在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中，研習(xí)書法國畫要求凝神靜氣、心手相應(yīng)，是極好的“靜心”方式。它們蘊(yùn)含的哲學(xué)思想（如道法自然、虛實(shí)相生）能撫慰心靈，提供精神棲息地。書畫其獨(dú)特的線條、筆墨、意境之美，提升大眾審美品位，培養(yǎng)對(duì)形式、空間、意蘊(yùn)的感知能力。其創(chuàng)作過程強(qiáng)調(diào)意在筆先、隨機(jī)生發(fā)，對(duì)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力大有裨益。書畫學(xué)習(xí)過程鍛煉專注力、耐心和毅力，培養(yǎng)一絲不茍的態(tài)度。書法講究法度與個(gè)性統(tǒng)一，國畫追求格調(diào)與情操，潛移默化中涵養(yǎng)品德，提升人文素養(yǎng)。

（書畫活動(dòng)）

Q

51 美術(shù)：春雷老師，當(dāng)前是自媒體爆發(fā)的時(shí)代，人們生活的節(jié)奏不斷在提速，書畫藝術(shù)的慢節(jié)奏是否能被這個(gè)時(shí)代所接納？或者說這個(gè)時(shí)代書畫藝術(shù)的意義所在？

春雷老師：“慢”的藝術(shù)，對(duì)抗“快”的消耗，在信息爆炸、效率至上的時(shí)代，書畫創(chuàng)作與欣賞要求凝神靜氣、專注當(dāng)下。磨墨、鋪紙、運(yùn)筆、觀照等，這一系列儀式化的過程，本身就是一種“減速修行”，幫助人們暫時(shí)脫離碎片化和即時(shí)滿足的漩渦，回歸內(nèi)心的寧靜與專注。書法講求“心正則筆正”，繪畫追求“意在筆先”。研習(xí)書畫不僅是技巧訓(xùn)練，更是對(duì)耐心、毅力、專注力、審美判斷力和內(nèi)在修養(yǎng)的錘煉。它引導(dǎo)人們向內(nèi)探索，培養(yǎng)從容不迫的氣質(zhì)，成為浮躁社會(huì)中的精神定力。

漢字書法本身就是中華文明最核心的載體和象征。筆觸的剛?cè)帷⒔Y(jié)構(gòu)的疏密、章法的布局，無不蘊(yùn)含深厚的哲學(xué)思想（如陰陽、虛實(shí)、中和）和審美取向。山水、花鳥、人物畫則承載著中國人獨(dú)特的自然觀、人生觀和宇宙觀。傳承書畫，就是在守護(hù)和延續(xù)民族的文化基因與精神圖譜。

（書畫活動(dòng)）

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