高考怪象年年有，今年……唉，不說今年特別多吧。畢竟，我也沒去統(tǒng)計(jì)，就不瞎說了。

啥是高考怪象呢？說白了，就是常人難以理解的那些現(xiàn)象。

比如，前幾天的“學(xué)生高考志愿未報(bào)清北，老師憤怒解散群聊”；

又比如，今天看到的“湖南長(zhǎng)郡中學(xué)一尖子生沉迷手機(jī)，高考物理類考575分，被父母掃地出門，切斷生活來源‘必須考上985，不然不送我上大學(xué)’”。

前一事件以“學(xué)校和漆某芳老師已向?qū)W生及家長(zhǎng)表達(dá)了誠摯歉意，爭(zhēng)取他們的諒解。三名學(xué)生已按照自己的意愿填報(bào)志愿”告一段落。然那個(gè)老師因?qū)W生沒按自己要求報(bào)考而大放厥詞，有如村婦罵街的形象，卻深刻于網(wǎng)友腦海之中。給那幾個(gè)學(xué)生帶來的心理陰影，大概也是一時(shí)難消除的。老師一怒為獎(jiǎng)金的猜測(cè)，也成為揮之不去的陰云。

而后一新聞里，父母因?yàn)楹⒆記]達(dá)到985分?jǐn)?shù)線而改了家門密碼，不讓孩子進(jìn)屋，也如一顆重磅炸彈，把網(wǎng)友轟得暈頭轉(zhuǎn)向，大家議論紛紛：

路人甲說：

575還少？頭腦相當(dāng)不錯(cuò)了，整天玩手機(jī)還能玩出這分?jǐn)?shù)，相當(dāng)厲害！

路人乙反駁：

你覺得少，但別人有更高追求。別用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人

路人丙覺得就該嚴(yán)苛點(diǎn)：

現(xiàn)在不窒息將來就是發(fā)生活太苦，我來人生一遭太難的那一波人，你看精英階層哪個(gè)家庭的孩子是放養(yǎng)的？都是一路安排最嚴(yán)厲最完善的教育直接鋪到成功的邊緣。

路人丁感慨：

終于知道為什么現(xiàn)在小孩跳樓的多了，有多少會(huì)明白，他玩不玩手機(jī)都是只能考575，他最多只是一個(gè)中上的學(xué)生，高中到最后就是天天刷題，要學(xué)的東西都學(xué)過了，你以為平時(shí)刷題的分?jǐn)?shù)，高考就能好？遇到難的考高卷就是這效果，但是真正能上的清北一樣沒問題

雖然各有各的說法，但我想，如果碰到同樣的情況，這些留言的人應(yīng)該不會(huì)采取新聞里父母那樣極端的方式——哪怕再氣憤，最多也就罵一罵吧。

所以，我才在最開始說，這是常人難以理解的現(xiàn)象，是高考的怪象。

看到此處，相信很多朋友想起了“范進(jìn)中舉”這篇經(jīng)典課文。

所不同的是，當(dāng)年是范進(jìn)瘋了，現(xiàn)在是老師、家長(zhǎng)瘋了。