每年高考后，總有人好奇：考上頂尖大學(xué)的人，是天生聰明，還是更會安排時(shí)間？

這個(gè)問題本身就有問題，聰明和安排從來不是二選一，兩樣都要硬。真正厲害的學(xué)生，既會動腦筋，也懂怎么安排。

成績中游的，往往兩樣都缺，用表面的勤奮掩蓋方法上的混亂。

一、時(shí)間對每個(gè)人不一樣

說高中三年對誰都一樣長，這是錯(cuò)覺。

都是24小時(shí)，有人能用出雙倍效果，有人連一半都做不到。衡水中學(xué)為什么能批量出成績？

不只是老師多神，學(xué)生更知道把時(shí)間花在哪兒最劃算。

這就是典型的安排失誤。在漲分慢的地方投入太多，反而拖累總分。聰明的做法是算一筆賬：同樣的時(shí)間，哪科能漲更多分？這筆賬不需要多高的智商，需要的是清醒判斷和果斷取舍。

二、知道自己哪里不會

成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生，錯(cuò)題本可能一樣厚，用法完全不同。

差距在于會不會檢查自己的思考過程。

有研究發(fā)現(xiàn)，能準(zhǔn)確判斷自己懂了多少的學(xué)生，進(jìn)步速度是盲目刷題者的兩三倍。

這不是天生的，是練出來的。每做完一套題，花10分鐘問自己：哪類題順手？哪類總卡殼？卡在哪一步？

這種檢查不額外花時(shí)間，卻能讓同樣的練習(xí)量效果翻倍。不會這樣檢查，刷一萬道題也是重復(fù)犯錯(cuò)。

三、知道規(guī)則

重點(diǎn)高中和普通高中的差距，不只是老師水平，還有信息質(zhì)量。什么時(shí)候報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃、競賽成績怎么用、新高考怎么選科。

這些規(guī)則搞清楚了，能少走很多彎路。

搞懂關(guān)鍵規(guī)則，可能比盲目努力更見效。有人符合條件卻沒報(bào)名農(nóng)村專項(xiàng)，結(jié)果同樣的分?jǐn)?shù)，去了比同學(xué)差一檔的學(xué)校。這些信息官方都公布，但分散在各個(gè)網(wǎng)站，且每年調(diào)整。

沒人告訴學(xué)生該去查，學(xué)生根本不知道自己漏了什么。安排能力的一部分，就是建立信息渠道：關(guān)注省考試院官網(wǎng)、學(xué)校通知，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)主動問老師。

這些不直接漲分，但決定努力有沒有用對地方。

四、大腦容量有限，要省著用

人同時(shí)想的事太多，效率就會下降。有的學(xué)生晚自習(xí)五科輪換，每科半小時(shí)，結(jié)果都在表面打轉(zhuǎn)。有的學(xué)生一晚上只攻一科難點(diǎn)，徹底搞懂一類題。

后者用的是深度集中。

比如解幾何題，新手看每一步都是散的，老手看到的是固定套路。

這種整合需要連續(xù)、不受打擾的時(shí)間，沒有安排好的時(shí)間塊，深度思考根本無法發(fā)生。所以安排不是限制，是給思考騰出空間。

五、沒有檢查的學(xué)習(xí)是盲目飛行

學(xué)習(xí)就是不斷試錯(cuò)：做題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)，搞懂為什么錯(cuò)，再練再驗(yàn)。

會安排的人會主動設(shè)檢查點(diǎn)：每天小測，每周錯(cuò)題整理，每月知識梳理。只顧刷題不會安排的人，往往到期中才發(fā)現(xiàn)某章完全沒懂，這時(shí)候補(bǔ)已經(jīng)晚了。

事情做得好，不靠一開始多完美，而靠發(fā)現(xiàn)問題后改得多快。學(xué)習(xí)也一樣，周測考砸不是壞事，說明檢查機(jī)制在起作用。

怕的是一直自我感覺良好，直到高考才暴露問題。

六、堅(jiān)持不靠硬撐

再聰明的腦子也敵不過每天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。但硬撐撐不了三年，人的意志力有限。會安排的人提前設(shè)計(jì)好環(huán)境，不用硬撐也能堅(jiān)持下來。

人天生短視：知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)對未來好，但手機(jī)就在手邊。好的安排不是跟自己較勁，是提前消除誘惑：手機(jī)鎖柜子里、去圖書館不在家學(xué)、找同學(xué)互相監(jiān)督。

這些設(shè)計(jì)不考驗(yàn)?zāi)愕亩�，直接去掉誘惑源。

能堅(jiān)持下來的，不是最能忍的人，是最會給自己鋪路的人。

七、考試是技術(shù)活

這不是耍小聰明，是理性選擇。

花半小時(shí)鉆研一道難題，可能得5分；用同樣時(shí)間確保三道中檔題不拿錯(cuò)，可能得15分。

這筆賬要會算。思維解決這道題怎么做，安排解決這道題現(xiàn)在值不值得做。

回到開頭的問題：高中靠腦子還是靠安排？答案是，兩樣互相需要。只會安排不會想，是瞎忙；只會想不會安排，是白想。

對大多數(shù)學(xué)生來說，安排是更容易突破的，因?yàn)樗梢远唐趦?nèi)改善，而思維訓(xùn)練需要長期積累。

真正厲害的人，把三年當(dāng)成一個(gè)整體來管，定目標(biāo)、分資源、看進(jìn)度、調(diào)計(jì)劃。他們同樣會動腦筋，但知道在什么時(shí)候動、往哪兒動。

高考考的不只是知識，還有能不能在有限條件下，做出一連串好的選擇。這種能力，以后一直用得上。