原文寫于2020年，個人在微信群里邊，邀請書友何毅波先生進行閱讀分享，與我而言，這是一次實驗，也是一次觀察。

其實個人一般不太會有意識去構建這種活動，一來，覺得有時過于浪費彼此的時間，二來，覺得有時活動也會變成花里胡哨的東西，而不實在，但是為什么現(xiàn)在又弄了這種活動呢？

一來，自己最關注的還是能夠揮舞知識以及思想的個體，因為只有這樣，知識才是鮮活的，就好比，現(xiàn)在隨便下個軟件都能保存一整套大藏經，可即便下載了，保存了，沒有具體地人去討論，研究，思考，解讀，表達，那大藏經就是一個軟件而已，跟自己以及周邊地人沒什么關系。

二來，群里有位群友舉辦了一個群分享活動，發(fā)現(xiàn)確實對深化群成員之間的具體鏈接，以及學習交流，卓有成效，我覺得也挺有意思的，故就弄了這次活動。

在這次活動中，自己也頗為感慨，就像何老師之前表達的實踐觸點感知一樣，只有自己真正地在實際行動中去觸碰這個真實世界時，才會有更深層次的體驗。

而我所謂的更深層次的體驗指的是對具體的個人的觀察與思考，自己會真切感知到何為形形色色的人。

有像何老師這般愿意花時間欣然應允的，有根本鳥都不鳥你的，有各種推辭理由，實際上壓根不想參與的，有直接拒絕的，有確實當下忙，需要延后的等等，我想，這才是所謂你會遇見所謂的形形色色的人。

不過，這也恰恰可以作為自己的一種人際區(qū)分的某種依據，因為一個人能夠耗費自己情感以及心智資源構建現(xiàn)實聯(lián)系的最高上限是150人，其它的要么是處于弱連接關系，要么壓根不必要聯(lián)系之類的。

這也恰好省了自己的事，因為自己雖然比較熱衷于人際關系，但也沒那么多心思耗在上面。

對于參與學習者而言，有的學了，有的沒學，這實屬正常，不過，需要指出的是對于學了的人而言，更重要的是自己透過別人的分享思考到了什么或者觀察到了什么？

對于我而言，觀察何老師的分享，引起自己思考的是不僅是他提到的那兩本書《樞紐》以及《溢出》兩本書的觀點，更多的是何老師本身作為一個企業(yè)家，他愿意參與這件事以及至始至終一以貫之的平等學習交流地姿態(tài)表明了什么？

在我看來，就是一種真正地學習精神，所謂真正地學習精神，那就是得落實到韓愈所言：是故，無貴無賤，無長無少，道之所存，即師之所存。

又或者是孔子所云：三人行，必有我?guī)熝桑嗷蛘呤恰度w》所寫：無知與弱小不是生存的障礙，傲慢才是等等，諸如此類話語。

這一方面或許來自于對方本人的思想性格，另一方面，個人也是認為最重要的方面，就是今天這個時代，知識的不斷分化，專業(yè)化，速化，人們無法單一地用自己有限且固化的知識去理解這個完整的世界，需要不斷地向外界學習新的內容。

那既然如此，誰又能認為自己的知識是權威可以統(tǒng)攝一切呢？最麻煩的還是在于自己愚蠢的地方多了去了，卻還渾然不知，承認自己不知道的事情，承認自己處于愚蠢，我覺得在這個時代，不顯得自己卑微，反倒可以在這種過程中，不斷將自己推向知道與智慧的路途中。

作為一個普通得不能再普通的人，何其有幸，能夠一點點把自己想做的事，勉強做到位，雖然不能說有多了不起，但至少對于自己而言，這段經歷也是自己的一種存在方式，在能夠讓自己思考與學習過程中，還勉強讓別人也學習與思考了一會兒，也是挺不錯的。

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