解構(gòu)重要觀念創(chuàng)新課程實(shí)踐

7月4日下午，南方教研大講堂第153場(chǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專場(chǎng)活動(dòng)舉行。本次活動(dòng)以“基于重要觀念，推進(jìn)課程創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)”為主題，通過線上播出的形式，在教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云等多個(gè)平臺(tái)同步播出，截至活動(dòng)結(jié)束，點(diǎn)播量累計(jì)達(dá)33.85萬次。

鄭巽老師主持活動(dòng)

一、活動(dòng)背景與意義

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重要觀念在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)的重要地位，也是教學(xué)實(shí)施的重要要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門在地生長的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，在基于重要觀念的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施上有著更大的難度，存在諸多的難點(diǎn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容與亮點(diǎn)

本次活動(dòng)通過案例分享與點(diǎn)評(píng)、教研沙龍、專家視點(diǎn)等多個(gè)環(huán)節(jié)，全面深入地探討了基于重要觀念的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。

01

案例展示與點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐智慧的精彩展示

活動(dòng)伊始，深圳市福田區(qū)紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)易穎、韓彩老師帶來了《探秘紅樹林植物的生存智慧》課例展示。該課例以紅樹林自然保護(hù)區(qū)為探究場(chǎng)域，圍繞紅樹植物展開跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過組織學(xué)生參與自然探索活動(dòng)，融合AI技術(shù)賦能教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生物與環(huán)境的關(guān)系，深入理解“生物適應(yīng)性”重要觀念。

易穎老師和學(xué)生互動(dòng)

潮州市潮安區(qū)金石鎮(zhèn)龍閣小學(xué)的林雪麗與五年級(jí)學(xué)生共同呈現(xiàn)了《我是潮州春節(jié)文化申遺大使》課例。課例圍繞潮州春節(jié)文化的申遺展開，學(xué)生組建“申遺大使團(tuán)”，在潮州鐵枝木偶戲、英歌舞等展區(qū)中化身“文化使者”，通過文化表演、模擬答辯等方式，理解“文化通過，并在一代代個(gè)體的具身實(shí)踐中得以傳承和弘揚(yáng)”重要觀念，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)認(rèn)知到責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

林雪麗老師和學(xué)生互動(dòng)

珠海市香洲區(qū)楊匏安紀(jì)念學(xué)校蔡璇分享了《對(duì)話身邊的植物——校園本草創(chuàng)新實(shí)踐營》案例。該案例以校園本草植物為研究對(duì)象，通過“辨草識(shí)藥-科學(xué)實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新應(yīng)用”的跨學(xué)科實(shí)踐路徑，引導(dǎo)學(xué)生探索校園本草作物的價(jià)值，并通過創(chuàng)意物化成果展示了學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，建構(gòu)了“人與自然環(huán)境和諧共生”的重要觀念。

蔡璇老師做案例分享

在課例與案例展示后，廣東省教育研究院胡軍茍從“著力具身認(rèn)知—在實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)重要觀念，心中裝著學(xué)生—在言行細(xì)節(jié)處點(diǎn)亮學(xué)生心靈，強(qiáng)化學(xué)生自主—在問題解決中啟發(fā)主體自覺”等三個(gè)視角進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，肯定了各課例和案例在提煉重要觀念、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面的創(chuàng)新與實(shí)踐。

02

專家沙龍研討：理論與實(shí)踐的交互碰撞

教研沙龍中，一線教師、學(xué)校管理者及教研員們分享了各自在實(shí)踐中的困惑與破解之道。深圳市教育科學(xué)研究院于洋提到了課程樣態(tài)從拼盤到整合的變化，河源市教育教學(xué)研究院陳智能則分享了本土化突圍的創(chuàng)新策略。珠海市教師發(fā)展中心趙楓從理論視角探討了重要觀念的實(shí)踐理路。廣東省教育研究院胡軍茍闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程視域下重要觀念的獨(dú)特性，實(shí)踐重要觀念的教學(xué)需要教師“自我成長、不斷反思、持續(xù)優(yōu)化”等觀點(diǎn)。

專家參與教研沙龍

03

專家視點(diǎn)講座：理路和策略的邏輯建構(gòu)

廣州大學(xué)教育學(xué)院李俊堂作專家視點(diǎn)報(bào)告《基于重要觀念的課程實(shí)踐：理路和策略》，從重要觀念的內(nèi)涵與源流、結(jié)構(gòu)和提煉等方面闡述了重要觀念的跨學(xué)科性、價(jià)值觀導(dǎo)向及結(jié)構(gòu)化特征，為課程設(shè)計(jì)提供學(xué)理依據(jù)；凝練了核心素養(yǎng)提取、驅(qū)動(dòng)性問題設(shè)計(jì)等策略，指導(dǎo)教師將重要觀念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)活動(dòng)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)新實(shí)施提供了方法論指導(dǎo)和生動(dòng)的案例借鑒。

李俊堂博士作講座

三、活動(dòng)成效與啟示

本次本次活動(dòng)展示了現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)的專家和教師對(duì)“基于重要觀念，推進(jìn)課程創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)”主題的思考、實(shí)踐和理論建構(gòu)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師提煉重要掛念，并基于重要觀念設(shè)計(jì)和實(shí)施課程提供了寶貴的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過研討，與會(huì)者形成了三點(diǎn)共識(shí)：一是要聚焦時(shí)代新人目標(biāo)，提煉和落實(shí)重要觀念；二是要構(gòu)建復(fù)雜實(shí)踐場(chǎng)域，促進(jìn)重要觀念的生成；三是要進(jìn)行持續(xù)性反思建構(gòu)，優(yōu)化重要觀念的教學(xué)實(shí)踐。展望未來，隨著課程與教學(xué)實(shí)踐的深入推進(jìn)，基于重要觀念的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)踐將愈來愈彰顯其獨(dú)特的育人價(jià)值。

此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為教育工作者提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展注入了新的活力與動(dòng)力。南方教研大講堂將繼續(xù)發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，匯聚各方智慧，推動(dòng)教育創(chuàng)新與實(shí)踐，為培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君