學(xué)習(xí)教育總結(jié)怎么寫？有兩個(gè)小竅門。

第一，巧用數(shù)學(xué)思維。本文按照數(shù)學(xué)中排列順序，圍繞統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)、整改和結(jié)合工作，撰寫出“一二三四”四個(gè)方面，做到結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體。

第二，巧用修辭方法。本文在標(biāo)題上，巧妙運(yùn)用“一體推進(jìn)”“雙管齊下”“三省吾身”“四腳落地”的形象比喻。撰寫過程中，運(yùn)用形象比喻和排比，使總結(jié)富有文采，比如，“觸屏學(xué)習(xí)”“指尖學(xué)習(xí)”“互動(dòng)學(xué)習(xí)”；問題焦點(diǎn)、矛盾痛點(diǎn)、化解難點(diǎn)；全流程跟蹤、全環(huán)節(jié)督辦、全鏈條落實(shí)、全周期整改，等等，讓人耳目一新。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1.統(tǒng)籌“一體推進(jìn)”

（構(gòu)思立意：本節(jié)圍繞抓好學(xué)習(xí)教育統(tǒng)籌，從建立某某、制定方案、壓實(shí)責(zé)任、突出重點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行撰寫。整體結(jié)構(gòu)按照“認(rèn)識(shí)+做法+效果”進(jìn)行。借鑒時(shí)只需要將數(shù)量量化，事例寫實(shí)即可。）

堅(jiān)持大事大抓，把學(xué)習(xí)教育工作作為年度重點(diǎn)、當(dāng)前任務(wù)、重要工作，樹立系統(tǒng)觀念，統(tǒng)合思想，抓籌劃、抓銜接、抓指導(dǎo)，做到上下同頻共振，內(nèi)外左右聯(lián)通，全員齊心協(xié)力，有效推動(dòng)全面抓好學(xué)習(xí)教育。成立學(xué)習(xí)教育某某，全面加強(qiáng)工作統(tǒng)籌；加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)對(duì)接跟進(jìn)，做好上傳下達(dá)；制定學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，細(xì)化分解任務(wù)，層層壓實(shí)責(zé)任；明確學(xué)習(xí)教育要求，問題整改標(biāo)準(zhǔn)，工作融合方向，確?！耙?guī)定動(dòng)作”不走樣，“自選動(dòng)作”有特色，“創(chuàng)新動(dòng)作”促發(fā)展；召開某某，統(tǒng)一目標(biāo)、思想、要求，全面動(dòng)員、全面鋪開、全面落實(shí)，做到一盤棋推動(dòng)、一攬子促進(jìn)、一體化落實(shí)，確保學(xué)習(xí)教育高標(biāo)準(zhǔn)展開、高效率推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)。

2.學(xué)習(xí)“雙管齊下”

（構(gòu)思立意：如何抓好學(xué)習(xí)，對(duì)于各級(jí)來說，怎么學(xué)很關(guān)鍵，如何抓好長(zhǎng)態(tài)化學(xué)習(xí)落實(shí)更關(guān)鍵。本節(jié)撰寫結(jié)合學(xué)習(xí)教育要求和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)行區(qū)分，集中學(xué)習(xí)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式展開；常態(tài)學(xué)習(xí)圍繞常態(tài)化落實(shí)和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)撰寫。）

堅(jiān)持以學(xué)為先、以學(xué)為重、學(xué)用結(jié)合，抓好集中學(xué)習(xí)和常態(tài)學(xué)習(xí)，做到學(xué)有質(zhì)量。

一是抓好集中學(xué)習(xí)。抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。突出抓好某某內(nèi)容學(xué)習(xí)，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，采取集中輔導(dǎo)、專題學(xué)習(xí)、參觀見學(xué)等方式，追根溯源、深化理解、學(xué)深悟透；創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，借助信息化手段、數(shù)智化優(yōu)勢(shì)、視頻化教學(xué)的方式，推出15堂“線上課”，通過“觸屏學(xué)習(xí)”“指尖學(xué)習(xí)”“互動(dòng)學(xué)習(xí)”等喜聞樂見方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力、感染力、親和力，深化學(xué)習(xí)效果，切實(shí)做到學(xué)用而自知，日用而不覺。

二是抓好常態(tài)學(xué)習(xí)。落實(shí)學(xué)習(xí)制度，按照學(xué)習(xí)教育計(jì)劃安排，定期學(xué)習(xí)，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、質(zhì)量“雷打不動(dòng)”；按照“時(shí)間可串不可占、內(nèi)容可增不可減”原則，調(diào)整多少次集體學(xué)習(xí)，增加多少學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)常態(tài)化落實(shí)；著眼長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，把某某規(guī)定作為年度學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入全年學(xué)習(xí)“大盤子”，確保某某規(guī)定學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效化落實(shí)。

3.整改“三省吾身”

（構(gòu)思立意：“三省吾身”其實(shí)有兩個(gè)主體對(duì)象，一個(gè)是單位，一個(gè)是個(gè)人。按照辯證思維，三省吾身的過程要做到一查二改三防，只有形成完整閉環(huán)，才能在解決問題中加強(qiáng)建設(shè)）

緊扣學(xué)習(xí)教育要求，樹立問題導(dǎo)向，做好“查改防”工作，通過真查真改全防，做到查有質(zhì)量、改有成效、防有實(shí)效。

一是抓好問題梳理。聚焦問題矛盾，瞄準(zhǔn)問題靶心，深查徹查嚴(yán)查。按照學(xué)習(xí)教育指出的11個(gè)方面，單位梳理的多少個(gè)方面，逐條對(duì)照、逐項(xiàng)檢視、拉單列表。先后細(xì)化梳理出多少類多少個(gè)具體問題。突出重點(diǎn)查，針對(duì)業(yè)務(wù)工作中存在問題、基層反饋意見、上下關(guān)注重點(diǎn)，建立“問題清單”，列出多少個(gè)問題。堅(jiān)持由表及里、由淺入深，查清主觀問題、查實(shí)客觀原因，剖析深層根源，找到問題焦點(diǎn)、矛盾痛點(diǎn)、化解難點(diǎn)，做到見人見事見思想。

二是抓好問題整改。區(qū)分不同類型，采取不同方式抓好問題整改。堅(jiān)持邊查邊改、即知即改，現(xiàn)地解決多少個(gè)問題。采取限期整改方式，明確分工、壓實(shí)責(zé)任、倒排時(shí)間，推動(dòng)多少個(gè)一時(shí)難以解決問題持續(xù)整改。加強(qiáng)綜合整改，對(duì)矛盾深、時(shí)間長(zhǎng)、情況雜的多少個(gè)問題，指定專人負(fù)責(zé)，投入財(cái)力人力，分階段、分步驟、分層級(jí)推進(jìn)，做到全流程跟蹤、全環(huán)節(jié)督辦、全鏈條落實(shí)、全周期整改，確保問題銷號(hào)歸零。

三是抓好防范預(yù)防。堅(jiān)持抓好問題整改“下半篇文章”，踩實(shí)“最后一公里”。強(qiáng)化防范預(yù)防，結(jié)合問題整改修訂完善制度，防止同類問題反復(fù)發(fā)生；組織“回頭看”，加強(qiáng)自查督導(dǎo)，對(duì)多少個(gè)整改不徹底、不到位、不落實(shí)的問題“回爐”處理，確保問題真正解決、徹底解決。

4.落實(shí)“四腳落地”

（構(gòu)思立意：本節(jié)體現(xiàn)結(jié)合融合思想，圍繞學(xué)習(xí)教育的目的、重點(diǎn)和效果，按照內(nèi)容的重要程度，圍繞推動(dòng)工作、服務(wù)群眾、提升能力、融入生活四個(gè)方面展開撰寫。）

堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育向工作聚焦，向服務(wù)蓄力，向能力扎根，向生活融入，用學(xué)習(xí)教育推動(dòng)工作穩(wěn)步推進(jìn)、有效落實(shí)、持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

一是推動(dòng)工作落實(shí)。緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展要求，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)的工作熱情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作發(fā)展動(dòng)力，引導(dǎo)各級(jí)立足本職崗位履職盡責(zé)。按照“破難題、促發(fā)展”要求，聚焦年度重點(diǎn)工作、大項(xiàng)任務(wù)，優(yōu)化工作流程，減化工作程序，提標(biāo)提質(zhì)提速。嚴(yán)守“硬杠杠、軟約束”，杜絕慵懶散漫，規(guī)范工作秩序，做到按制度落實(shí)，按職責(zé)辦事、按標(biāo)準(zhǔn)抓建。抓好某某重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重要工作、重點(diǎn)任務(wù)的管理，確保不發(fā)生問題。

二是提高服務(wù)質(zhì)量。按照學(xué)習(xí)教育要求，力往下沉、神往下聚，身往下彎、勁往下用，切實(shí)辦好群眾實(shí)事。協(xié)調(diào)多少個(gè)單位，持續(xù)開展群眾幫扶，解決多少個(gè)問題。開通線上服務(wù)，架起服務(wù)橋梁，拓展服務(wù)半徑，用“數(shù)據(jù)跑腿”代替“群眾跑路”，共服務(wù)多少人次，解決多少問題。

三是提升能力水平。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育作為補(bǔ)短板、強(qiáng)本領(lǐng)的契機(jī)。全面增強(qiáng)履職本領(lǐng)，努力掌握同本職工作、行業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力，成為內(nèi)行人、懂行人。增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，堅(jiān)持底線思維，發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，時(shí)時(shí)處處事事做到心中有數(shù)、手中有策、應(yīng)對(duì)有效。

四是加強(qiáng)管理約束。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育向八小時(shí)以外延伸，向家庭生活拓展。開展某某專題教育，汲取他人教訓(xùn)，引導(dǎo)大家清白做事、老實(shí)做人，自覺做到“兩袖清風(fēng)”。加強(qiáng)道德建設(shè)，涵養(yǎng)道德品質(zhì)，增強(qiáng)道德定力，樹立良好形象。涵養(yǎng)良好家風(fēng)，堅(jiān)持艱苦樸素，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，確保不出問題。