易筆直言/文

當全國首個機器人 “學霸 01” 拿到上海戲劇學院的博士錄取通知書時，輿論瞬間炸開了鍋。在優(yōu)質教育資源本就緊張的當下，讓一個機器人占據(jù)博士名額，到底是先鋒探索還是資源浪費？

不可否認，機器人讀博確實觸碰到了資源分配的敏感神經。一個博士名額，意味著實驗設備、導師精力、科研經費等一系列公共資源的投入。當 “學霸 01” 在實驗室占據(jù)一席之地時，特別是在部分高校文科博士每月補助仍不足3000元的現(xiàn)實下，無疑會讓 “資源被搶占” 的感受更加刺眼。

但如果僅把目光停留在 “搶占資源” 上，未免太過短視?！皩W霸 01” 的培養(yǎng)計劃，瞄準的是人工智能與藝術融合的無人區(qū)。它要學習的舞臺情感表達、跨模態(tài)敘事構建，都是人類難以量化的能力。這種 “科藝融合” 的探索，投入遠超普通博士生培養(yǎng)，可一旦有所突破，其成果可能惠及整個教育生態(tài) —— 情感計算模型能優(yōu)化在線教育交互，數(shù)字文化產業(yè)也能迎來新工具。這不是簡單的資源分配游戲，而是一場高風險、高回報的前沿布局。

公眾的質疑，說到底是對教育資源分配不公的焦慮。當一線城市名校能砸百萬培養(yǎng)機器人，中西部高校卻在為基礎設備發(fā)愁，這種落差自然會放大不滿。但把矛頭對準機器人，顯然找錯了方向。

在人工智能重塑一切的時代，真正的資源浪費不是投入探索，而是因短視的焦慮扼殺創(chuàng)新。機器人讀博這件事，考驗的是我們平衡創(chuàng)新與公平的智慧。與其糾結于一個名額的歸屬，不如期待這場探索能為人類帶回有價值的成果，同時完善制度設計，讓教育資源既敢為創(chuàng)新冒險，又能給更多人公平的機會。唯有如此，教育的星辰大海才會真正向我們敞開。