深植信仰根脈，鍛造先鋒之力。盛夏驕陽似火，亦難掩教育者求索的熱情，由宜昌市教育局組織的“國培計(jì)劃（2025）湖北省宜昌市中小學(xué)黨組織書記研修班”在北京教育學(xué)院開課。7月26日上午，98位學(xué)員迎來了一位特別的老師。在他開課之前，我們并沒有感受到他有任何的特別。課程開始，當(dāng)他拿著話筒剛一開口，我們就被深深的吸引了。具體開頭講了什么，已記不清楚，但那種接地氣的語言，干凈的聲音，時(shí)而還轉(zhuǎn)個(gè)小彎的語調(diào)，在場的每一個(gè)人都有一種強(qiáng)烈的感受：這位老師咋如此懂我們喲？每個(gè)字、每個(gè)詞都能直擊我們的心靈，每句話都說在我們的心坎上，仿佛都是為我們特別訂制的，讓我們的心同頻共振起來。于是，我們記住了他——汪志廣老師！一位“草根”教育學(xué)者！

開課就封神，這樣的課堂是很少見的！這樣的老師也是極少見的！在他身上集中全面展現(xiàn)了一位課程開發(fā)者、一位學(xué)術(shù)研究者、一位公眾演講者、一位懂人性人心的心理學(xué)者的深厚素養(yǎng)；與其說他是在講政治、講政策、講高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍建設(shè)，不如說他是在透過這些點(diǎn)講人生、講生命、講正道、講天地。讓我們醍醐灌頂。

汪志廣老師的課堂不一樣！讓學(xué)習(xí)“活”起來！

汪老師的課是活潑的！是生動的！是輕松的！是充滿笑聲的！是引人入勝的！是發(fā)人深省的！是叩問靈魂的！是能迅速產(chǎn)生裂變的……三個(gè)小時(shí)，我們完全沉浸在汪老師的妙語中，沉浸在汪老師的思辨中，沉浸在汪老師的旁征博引中！臺上臺下，融為一體，相互聯(lián)通，彼此看見，用心聯(lián)結(jié)，這不就是最美麗最理想的育心啟智課堂嗎？

久久回味汪志廣老師的課堂，真正走向“見自己、見天地、見眾生”的美妙境界。智慧之光照亮我們的前行的路！作為教育工作者，我們需要從以下四個(gè)維度去下功夫：

對教育：教育是黨之大計(jì)，國之大計(jì)！沒有不講政治的教育，也沒有脫離教育的政治。我們的教育必須體現(xiàn)黨和國家的意志，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須把握好“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。學(xué)校的中心工作應(yīng)該由過去的“以教育教學(xué)為中心”回歸到“以立德樹人為中心”的軌道上來。教育是家事，更是國事；是今天，更是明天！所以，把好方向，這是學(xué)校黨組織書記的首要之責(zé)。

對自己：加強(qiáng)自身能力建設(shè)是做好一切工作的前提。我們要提高政治站位，堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的政治素養(yǎng)和理論水平，提高政策理解力和政策執(zhí)行力！對黨組織的校長負(fù)責(zé)制加強(qiáng)實(shí)踐研究。在學(xué)校治理中，在把握政策和方向的前提下，更多的是要靠學(xué)識和人格魅力去管人，不要太依賴于權(quán)和錢。汪老師質(zhì)樸的語言中閃爍著智慧的光芒。

對老師：教師是實(shí)施黨的教育方針的主力軍，過度消耗老師意味著不可持續(xù)。我們一方面要給老師騰出足夠的空間和時(shí)間，讓老師去實(shí)現(xiàn)為師的價(jià)值，另一方面，也需要培養(yǎng)教師的政策理解和執(zhí)行力。我們的教育不能淪陷于迎合討好低層次的人，而放棄了高境界站位。政治上的堅(jiān)定才有行動上的堅(jiān)決！汪老師列舉了許多令人痛心疾首的人才流失問題，我國花費(fèi)了巨大的代價(jià)培養(yǎng)的一些人才卻沒有服務(wù)于本國建設(shè)。這再一次警示了教育自身存在的問題。弘揚(yáng)教育家精神，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是學(xué)校黨建工作的重中之重。

對學(xué)生：口下留情！老師的一句話，可以讓學(xué)生笑，也可以讓學(xué)生跳。如果對學(xué)生做不到無私的大愛，但至少不能傷害。愛是什么，是明知這是個(gè)問題孩子，卻還想辦法去溫暖他，這就是愛。什么是師德？當(dāng)一個(gè)老師布置大部分學(xué)生都不能完成的作業(yè)，這是無德。當(dāng)一個(gè)老師下課時(shí)還讓學(xué)生不停地寫作業(yè)，這是無德。我們教師自身的短板和學(xué)科的短板，對培養(yǎng)時(shí)代新人是巨大的挑戰(zhàn)，因此，作為學(xué)校黨組織，需要對教師隊(duì)伍進(jìn)行理想信念教育、鋼鐵紀(jì)律教育，為教師建立榮譽(yù)制度。聚人心，暖人心。

作為教育工作者，我們需要從以下三個(gè)方面去精進(jìn)：

提高政策理解力。對黨和國家政策要做到無條件接納，對政策的理解和執(zhí)行，直接決定著學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。學(xué)校的發(fā)展主要靠政府支持和統(tǒng)籌。教育者要旗幟鮮明講政治，只有政治上的堅(jiān)定，才有了行動上的堅(jiān)決。

提高思想認(rèn)識。教育不能獨(dú)善其身，教育不是社會中的孤島。教育的問題根本是社會治理問題。教育有政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性。為何在中小學(xué)校要實(shí)行黨組織的校長負(fù)責(zé)制，就是因?yàn)橐_保黨的政策能夠在中小學(xué)校得以貫徹執(zhí)行。我們培養(yǎng)的人才要確?；貓?bào)祖國，為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。汪志廣老師強(qiáng)調(diào)：最大的解放是思想解放，最大的進(jìn)步是觀念進(jìn)步。

提高學(xué)習(xí)能力。教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能可有可無，尤其是政治理論思想素質(zhì)的培訓(xùn)，更不能變成是只有時(shí)間才做的事。一定要把學(xué)習(xí)變成日常習(xí)慣。不學(xué)習(xí)，老師們不知往哪兒去，不知做事意義的價(jià)值，造成精神不振，講課無趣。當(dāng)老師不能成為學(xué)生的榜樣時(shí)，對學(xué)生失去影響力時(shí)，教育所產(chǎn)生的價(jià)值就很低了。總之，學(xué)生不是不喜歡上學(xué)，是不喜歡無趣的老師！當(dāng)我們認(rèn)識到這一點(diǎn)時(shí)，才知道老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)有多重要，要把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作重要工作。

細(xì)細(xì)品味，汪志廣老師的金言妙語太多太多，值得我們反復(fù)咀嚼，激勵(lì)我們主動反思行動，促使我們迅速改變……不一樣的課堂！讓學(xué)習(xí)“活”起來！他已成為我們前行路上的溫暖指引！

作者：梅菊，湖北宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記，獲“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”，湖北省“荊楚楷模”，湖北省“骨干教師”“宜昌市杰出校長”等殊榮。她以“文化育人”為核心理念，將傳統(tǒng)文化、家國情懷與時(shí)代精神熔鑄辦學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建家校社協(xié)同育人生態(tài)，形成“一校一品”特色發(fā)展格局。在峽江之畔書寫著“為黨育人，為國育才”的時(shí)代答卷。