本網(wǎng)訊初見禚洪磊先生時，他剛結(jié)束在中原文武學(xué)校校園的武術(shù)課巡查，黑色運(yùn)動外套上還沾著些許訓(xùn)練場的塵土，身形挺拔如松，言談間帶著習(xí)武人特有的沉穩(wěn)，眼神卻透著教育者的溫和——這是這位河南忠緣教育集團(tuán)董事長給人的第一印象。今年40歲的他，左手握著少林武術(shù)六段的“硬功夫”，右手托著覆蓋河南6地市的教育版圖，更在自媒體世界里圈粉70多萬，還悄悄用愛心托起40名困境孩子的未來，用29年武術(shù)生涯、8年創(chuàng)業(yè)歷程、5年自媒體實(shí)踐與數(shù)載公益堅(jiān)守，書寫了一段“以武育人、以文鑄魂、以網(wǎng)傳藝、以愛暖人”的實(shí)干故事。

創(chuàng)業(yè)成就：從“武校校長”到“教育集團(tuán)掌舵人”，榮譽(yù)藏在校園里、屏幕上，更刻在受助孩子的成長里

“現(xiàn)在的成就，不是我一個人的，是跟著我干的老師們、信任我的家長們和學(xué)生們、屏幕那頭70多萬‘少林洪磊’的粉絲，還有那40多個我看著長大的孩子一起托起來的?！闭劶皠?chuàng)業(yè)成果，禚洪磊習(xí)慣性地把“集體”放在前面，如今又多了一個“受助孩子及家庭”這個溫暖的群體。

在教育領(lǐng)域，他創(chuàng)辦的河南忠緣教育集團(tuán)已形成覆蓋濟(jì)源、新鄉(xiāng)、洛陽等6地市的連鎖校區(qū)網(wǎng)絡(luò)，旗下少林文武學(xué)校、中原文武學(xué)校等校區(qū)，每所都保持著“文化課合格率100%、武術(shù)特長率90%”的亮眼成績。個人榮譽(yù)與集體成就始終相伴：作為國家一級評考員，他多次擔(dān)任河南省武術(shù)錦標(biāo)賽裁判，集團(tuán)旗下的學(xué)校也多次被評為“河南省武術(shù)教育示范基地”、河南省民辦學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)?！?、全國民辦十佳武術(shù)學(xué)校、改革開放三十年河南省民辦教育“百強(qiáng)學(xué)?！?、河南省特色教育示范單位、2022年度先進(jìn)辦學(xué)單位、2023年度優(yōu)秀特色發(fā)展學(xué)校、全國青少年武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

在自媒體領(lǐng)域，他以“少林洪磊”為賬號名，在抖音、快手等平臺積累了70多萬粉絲，成為武術(shù)行業(yè)里頗具影響力的“大網(wǎng)紅”。賬號內(nèi)容全是“干貨”：既有分解細(xì)致的少林拳基礎(chǔ)動作教學(xué)，也有校園日常記錄，偶爾分享“心智培養(yǎng)+武術(shù)育人”理念，去年還因一條記錄受助孩子練武的視頻收獲500多萬點(diǎn)贊，不少粉絲受其感染，主動加入助學(xué)隊(duì)伍。

而在公益領(lǐng)域，禚洪磊的善舉低調(diào)卻有力。從2016年至今，他先后資助了40名困境孩子，涵蓋河南、山東、安徽等地，這些孩子大多是孤兒、單親家庭子女或家庭經(jīng)濟(jì)特別困難者?！白畛跏?016年在鄉(xiāng)下招生時，看到一個跟著奶奶生活的孩子，冬天還穿著單鞋，卻每天早起在院子里比劃武術(shù)動作，我心里一酸，就決定幫他?！睆哪且院螅百Y助困境孩子”成了他的“額外事業(yè)”——不僅承擔(dān)孩子們在校期間的學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)，還會定期給他們買衣服、書籍，逢年過節(jié)帶他們回家過節(jié)。

如今，這40名孩子中，有5人已經(jīng)參加工作，有10人考上了體育類專科院校，12人升入重點(diǎn)高中，剩下的也都在各自班級里保持著優(yōu)異成績，“上個月有個孩子給我發(fā)消息，說他在學(xué)校當(dāng)上了武術(shù)社團(tuán)社長，還帶著同學(xué)拿了校級比賽一等獎，看著他們越來越好，比我自己拿榮譽(yù)還開心?！闭f這話時，他的聲音里滿是欣慰。

創(chuàng)業(yè)故事：三次“破釜沉舟”與數(shù)載公益堅(jiān)守，藏著武者韌勁、教育溫情、自媒體真誠與公益愛心

禚洪磊的創(chuàng)業(yè)路，始終帶著少林武者“不服輸”的勁，而公益的加入，讓他的“以武育人”多了份“以愛暖人”的溫度，其間的故事格外動人。

2016 年創(chuàng)辦首所少林武術(shù)學(xué)校時，他幾乎賭上全部。彼時剛從武術(shù)教練崗位辭職的他，手里只有15 萬元，卻要租場地、聘老師、做招生。最難時校舍漏雨、學(xué)生不足20人，家人勸他回頭，但他沒退。深夜補(bǔ)校舍時，他收留了父母離異、無家可歸的12歲男孩，管吃管住沒收一分錢，這段往事后來拍成短視頻獲300多萬點(diǎn)贊。也是從那時起，他暗下決心：“以后只要遇到想上學(xué)卻沒條件的孩子，我都要幫一把，我這一生計(jì)劃至少要幫扶100個孩子。”

就連做自媒體，他也沒忘了公益。2023年，他在賬號上發(fā)起“武術(shù)助學(xué)計(jì)劃”，邀請粉絲一起資助困境孩子，短短一個月就收到200多位粉絲的響應(yīng)，共同資助了8名孩子。“有個廣東的粉絲，每月都會給孩子寄繪本，還視頻給孩子講武術(shù)故事，這些善意讓我覺得，公益不是一個人的事，是一群人的溫暖傳遞?！?/p>

創(chuàng)業(yè)感想：每一步都在“破界”，從“練武術(shù)”到“育新人”“用網(wǎng)傳藝”，更到“以愛傳暖”

回顧8年創(chuàng)業(yè)路、5年自媒體實(shí)踐與數(shù)載公益堅(jiān)守，禚洪磊把它分成了三個階段，每個階段的感想，都藏著他對“武術(shù)”“教育”“傳播”與“公益”的新理解。

2016年初創(chuàng)期：“創(chuàng)業(yè)不是單打獨(dú)斗，是抱團(tuán)取暖；教育不是只教知識，是也暖人心”；“以前當(dāng)武術(shù)教練，管好自己的隊(duì)員就行，但創(chuàng)業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，要對一群人負(fù)責(zé)。” 第一次給老師借錢發(fā)工資時，老師們的理解讓他懂了“團(tuán)隊(duì)信任”的重要性；而收留那個無家可歸的男孩后，他更明白“教育不僅是教武術(shù)、教文化，還要給孩子溫暖和希望”。從那時起，“公益助學(xué)”就成了他創(chuàng)業(yè)路上的 “必選項(xiàng)”，“能幫一個是一個，這是習(xí)武人該有的擔(dān)當(dāng)”。

2024年集團(tuán)整合期：“創(chuàng)業(yè)要‘守得住’初心，做自媒體要‘有價值’，做公益要‘長長久久’”

去年成立河南忠緣教育集團(tuán)時，有人勸他擴(kuò)張省外、搞直播帶貨賺錢，但他都拒絕了。“教育不能丟‘文武融合’的根，自媒體不能丟‘傳藝育人’的魂，公益更不能丟‘真心助人’的本?！?如今，集團(tuán)旗下每所學(xué)校都設(shè)立了“助學(xué)基金”，專門用于資助困境孩子；他的自媒體賬號，也會定期更新受助孩子的成長動態(tài)，讓粉絲看到公益的“真實(shí)成果”。

“做公益最怕‘三分鐘熱度’，我想一直做下去，直到這些孩子都能靠自己的努力，過上想要的生活?！彼霓k公室里，除了“傳統(tǒng)武術(shù)+現(xiàn)代教育”融合體系教材外，還多了一本厚厚的“助學(xué)臺賬”，上面記著被他幫助過40名孩子的生日、喜好和成長點(diǎn)滴，禚洪磊自豪的說：“這是我最珍貴的‘賬本’，比任何財(cái)務(wù)報表都重要”。

對年輕人的囑托：“先‘扎深根’，再‘向上長’，做事要‘真’，做人要‘暖’”

面對想創(chuàng)業(yè)、做自媒體或投身公益的年輕人，禚洪磊的建議帶著習(xí)武人的實(shí)在、教育者的真誠與公益人的溫暖：“別急于求成，先把自己的‘基本功’練扎實(shí)；別只想著自己，多想想能為別人做什么 —— 做事要‘真’，做人要‘暖’，這才是能走得遠(yuǎn)的根本?！?/p>

他拿自己的經(jīng)歷舉例：“練武術(shù)要扎5年馬步才能打好基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)要熬3年才能看到希望，做公益更要堅(jiān)持，不能憑一時熱情。我資助的第一個孩子，現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了，在這個過程中，我看著他從自卑到自信，從迷茫到有目標(biāo)，這種成就感不是賺多少錢能比的。

年輕人如果想做公益，別覺得‘自己力量小就沒用’，哪怕是給困境孩子捐一本書、講一道題，都是善意；如果想創(chuàng)業(yè)，別只盯著‘賺錢’，多想想‘能給別人帶來什么價值’，比如我做教育，能給孩子好的成長，做公益，能幫孩子過好生活，這些價值比利潤更重要?！?/p>

他還特別強(qiáng)調(diào) “責(zé)任”：“做教育，要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)；做自媒體，要對粉絲的信任負(fù)責(zé)；做公益，要對受助孩子的成長負(fù)責(zé)。就像練少林武術(shù)，講究‘以德為先’，做人做事也一樣，把‘責(zé)任’和‘善意’放在前面，路才能走得正、走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。”

采訪結(jié)束時，禚洪磊掏出手機(jī)，點(diǎn)開“少林洪磊”的賬號，后臺還有幾十條粉絲留言沒回復(fù)?！懊刻煸倜?，也要看看粉絲的消息，這是我的責(zé)任?！毕﹃栂拢纳碛芭c手機(jī)屏幕上的武術(shù)視頻重疊，那是一位少林武者對傳統(tǒng)的堅(jiān)守，更是一位教育實(shí)業(yè)家對育人的執(zhí)著。

編輯：劉雯
來源：河南青年時報