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坦白講，當今社會就是一個信息大爆炸、信息泛濫的時代。

作為成年人，我們每天刷手機、刷短視頻，都很容易陷進信息繭房，甚至消耗掉大量時間和精力。對于成年人來說，關閉社交媒體、少刷朋友圈、多關注自身，其實才是明智的選擇。

但成年人尚且如此，更何況是自控力遠遠不夠的中小學生呢？這也是為什么，家長和老師必須在孩子使用電子產(chǎn)品這件事上“卡死”時間。

然而，現(xiàn)實情況卻很矛盾。孩子完全不碰手機、電腦、Pad幾乎不可能。學校布置作業(yè)要上傳，家長通知要在群里看，連考試報名、活動信息，都離不開手機。

正因為如此，電話手表應運而生。它的初衷是好的——方便家長聯(lián)系孩子，保證安全。

但最近深圳就有一位家長在人民網(wǎng)“領導留言板”上反映，電話手表對孩子的學習和身心健康帶來了嚴重負面影響，并建議教育局禁止學生攜帶電話手表入校。

深圳龍華區(qū)教育局的回應還算周全：電話、定位功能的手表，可以帶進學校但要統(tǒng)一保管；至于帶有游戲、視頻等娛樂功能的手表，則要參照手機一樣管理。與此同時，不少學校也開設了班主任熱線、校內(nèi)公用電話，保障孩子與家長的正常溝通。

可以說，這個回應在平衡家長焦慮和孩子需求之間，已經(jīng)盡力了。

然而，家長的“禁令建議”，卻遭遇了網(wǎng)上鋪天蓋地的反對。

有人說：“不適應現(xiàn)代社會的家長，回山里去好了。”

有人懟：“你家不用，你就別買，憑啥讓別人也不能用？”

還有人戳心：“等你哪天找不到孩子，看你慌不慌�！�

實際上，給孩子買電話手表無非就這兩個原因：

第一，家長可以更方便、更快捷聯(lián)系到孩子，找到孩子，這樣家長更放心、更安心。

第二，班里同學或者身邊朋友都有電話手表，孩子沒有，感覺說不過去。

理解歸理解，但問題在于——電話手表的功能，已經(jīng)遠遠超出了它最初的定位。

數(shù)據(jù)顯示，我國5—12歲兒童中，每三人就有一人擁有電話手表。某些品牌甚至通過封閉式“碰一碰交友系統(tǒng)”，人為制造社交壁壘，逼著家長不得不給孩子買同款。孩子們在群聊里比誰點贊多，誰發(fā)動態(tài)多，甚至玩起了“拉黑游戲”“孤立同學”，這種“情感操控”帶來的傷害，遠比想象中更嚴重。

更別提，越來越多電話手表內(nèi)置了游戲、付費功能，孩子們沉迷其中，視力下降、注意力渙散、自控力喪失，甚至滋生攀比消費心理。

當一塊手表，逐漸演變成一部“迷你手機”，它對孩子的危害，就不可小覷了。

所以，真正需要討論的，不是“能不能帶進校園”，而是“家長該如何選擇”以及“廠商是否該受到更嚴格的監(jiān)管”。

家長該如何挑選電話手表？

第一，認清需求。孩子真的需要的功能只有通話和定位，別被花里胡哨的廣告打動。所謂拍照、視頻、朋友圈、小游戲，除了讓孩子分心，沒任何意義。

第二，守住底線。買電話手表不是為了讓孩子“跟風”，而是為了安全。如果孩子開口要的理由是“別人都有”，那就更要警惕。教育孩子獨立，而不是一味順從，是父母的責任。

第三，做好管控。再簡潔的手表，也需要家長介入。約定使用時間、設置禁用時段，而不是買了就甩手。

國家相關部門該如何監(jiān)管？

如果電話手表只是定位和通話，那它就是安全工具；但一旦植入游戲、社交、支付，那就是披著“兒童手表”外衣的智能手機。

因此，監(jiān)管層面必須明確：兒童電話手表 的功能上限應該在哪里。游戲、社交、消費功能，該禁止就要禁止。就像藥品分處方藥與非處方藥一樣，兒童電話手表也需要“強制瘦身”。

此外，還應該建立嚴格的審查和問責機制。一旦發(fā)現(xiàn)企業(yè)通過捆綁銷售、社交壁壘等方式誘導家長消費，就該依法處罰，不能放任“綁架式營銷”繼續(xù)存在。

最后，我想說：孩子需要的不是一塊功能繁多的手表，而是一個健康的成長環(huán)境；家長需要的，也不是隨時隨地的監(jiān)控，而是學會信任與引導。

如果電話手表的功能不斷膨脹，它就會淪為“披著手表外殼的手機”，最終綁架孩子，也綁架父母。

與其把爭論焦點放在“帶不帶進學�！保蝗绻餐苿印岆娫捠直碚嬲貧w它的初心：守護孩子，而不是消耗孩子。

菊以高潔會淵明，吾以文會友。曾是多年醫(yī)學編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨特的教育觀點。原創(chuàng)不易，你的認可是我堅持下去的動力。

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