2025年8月30日，江蘇省泰州中學(xué)胡瑗學(xué)院暑期專題培訓(xùn)在我校西報(bào)告廳成功舉行。本次培訓(xùn)以“技術(shù)賦能與評(píng)價(jià)革新雙輪驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)成長”為主題，特邀兩位知名專家開講，全校教師共同參與，開啟了一場(chǎng)關(guān)于人工智能與課堂評(píng)價(jià)的深度研修。培訓(xùn)由副校長楊立根主持。

《生成式人工智能賦能教師教學(xué)能力發(fā)展》

生成式人工智能作為教育領(lǐng)域的“新質(zhì)生產(chǎn)力”，正從教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等多維度重塑教學(xué)形態(tài)，為教育提質(zhì)增效注入全新動(dòng)能。

南京郵電大學(xué)劉永貴教授系統(tǒng)梳理了生成式人工智能在教育領(lǐng)域的演進(jìn)脈絡(luò)與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，重點(diǎn)闡述了其在賦能教師能力發(fā)展方面的多項(xiàng)應(yīng)用，助力教師突破傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)瓶頸，邁向人機(jī)協(xié)同的智能化教學(xué)新階段。劉教授從生成式AI的教育應(yīng)用場(chǎng)景切入，系統(tǒng)介紹了智能備課、學(xué)情分析、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐工具，重點(diǎn)講解了如何借助AI實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的精準(zhǔn)生成與分層適配，他提出，教師應(yīng)積極嘗試人機(jī)協(xié)作策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)性化資源開發(fā)，并理性定位自身在智能教育環(huán)境中的角色。劉教授還強(qiáng)調(diào)，GenAI的真正意義在于支持而非替代教師工作，應(yīng)服務(wù)于學(xué)生高階思維與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終推動(dòng)“人機(jī)協(xié)同”成為教學(xué)創(chuàng)新的核心路徑。

《評(píng)價(jià)鑲嵌其中：“教學(xué)評(píng)一體化”的課堂教學(xué)》

“教學(xué)評(píng)一體化”是提高課程實(shí)施質(zhì)量和推動(dòng)課程評(píng)價(jià)改革的專業(yè)訴求�！敖虒W(xué)評(píng)一體化”的發(fā)展歷程深刻反映了教學(xué)目標(biāo)的逐步升級(jí)，揭示了教學(xué)與評(píng)價(jià)緊密融合的必要性。

華東師范大學(xué)朱偉強(qiáng)教授深入闡釋了教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。他強(qiáng)調(diào)“評(píng)價(jià)不是終點(diǎn)，而是教學(xué)的導(dǎo)航”，要達(dá)到教學(xué)與評(píng)價(jià)的一致性，核心在于將評(píng)價(jià)有機(jī)嵌入教學(xué)全過程，使其成為持續(xù)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要導(dǎo)航。朱教授通過豐富案例說明，教師應(yīng)在明確“教什么”“如何教”以及“教會(huì)了嗎”等一系列關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將評(píng)估與反饋貫穿于目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)組織和過程實(shí)施之中，從而實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，構(gòu)建以學(xué)生為主體、注重素養(yǎng)培育的高效課堂。

兩場(chǎng)講座分別從“技術(shù)賦能”與“評(píng)價(jià)革新”兩個(gè)維度，為教師提供了前沿理論支撐與實(shí)用方法指南。講座過程中，教師們認(rèn)真聆聽、積極互動(dòng)，紛紛表示收獲頗豐，不僅拓寬了教育視野，更明確了將AI工具與嵌入式評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)的實(shí)施路徑。

本次專家培訓(xùn)為我校教師搭建了汲取前沿教育理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更點(diǎn)燃了大家深耕教學(xué)改革、探索育人新路徑的奮斗激情。此次培訓(xùn)既是思想的啟迪，也是行動(dòng)的號(hào)角。胡瑗學(xué)院將持續(xù)聚焦教育前沿，助力教師能力提升，推動(dòng)課堂真正走向智能化、精準(zhǔn)化與個(gè)性化，系統(tǒng)提升教師的教學(xué)創(chuàng)新能力與課堂實(shí)施效能，為學(xué)生成長和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

文章來源：泰州中學(xué)發(fā)布

編輯：湯振泉