開學(xué)第一課

防欺凌安全專題教育

- 反對暴力 預(yù)防欺凌-

新學(xué)期新氣象，安全警鐘首敲響！為筑牢校園安全防線，從源頭杜絕暴力與欺凌，營造平安、和諧、友善的成長環(huán)境，成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)于9月2日上午特邀寶墩派出所民警高遠(yuǎn)明同志走進(jìn)校園，為我校學(xué)生帶來了一堂別開生面的“開學(xué)第一課”——“反對暴力，預(yù)防欺凌”專題安全教育講座。

一

案例身邊事，警醒身邊人

高警官一改生硬的法條宣講，緊緊抓住職校學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從大家熟悉的日常場景出發(fā)，選取了3起發(fā)生在周邊職高的真實(shí)案例作為切入點(diǎn)。他用“身邊事”教育“身邊人”，瞬間拉近了與學(xué)生的距離，也讓法治教育變得真切可感。

二

沖突如何一步步升級(jí)

他詳細(xì)剖析了常見的學(xué)生矛盾導(dǎo)火索——例如“一句話口角演變成肢體沖突”“一點(diǎn)小過節(jié)升級(jí)為群體孤立”，層層還原沖突升級(jí)的過程，讓學(xué)生直觀看到：一時(shí)沖動(dòng)，可能釀成大錯(cuò)。

三

沖動(dòng)的代價(jià)，你真的算清了嗎

高警官耐心拆解了打架斗毆背后必須面對的多重后果：

校紀(jì)賬：記過、留校察看，甚至開除學(xué)籍；

經(jīng)濟(jì)賬：賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)，甚至面臨高額民事賠償；

法律賬：嚴(yán)重者可能涉及尋釁滋事罪、故意傷害罪，承擔(dān)刑事責(zé)任。

他強(qiáng)調(diào)：“這一拳打出去，打掉的可能是你的升學(xué)和就業(yè)前途！”

四

除了“硬碰硬”，我們還能怎么做

“暴力從來不是解決問題的出路?！备呔僖龑?dǎo)學(xué)生積極思考理性化解矛盾的方式：

?主動(dòng)溝通，及時(shí)道歉；

?尋求班主任或?qū)W校調(diào)解；

?向家長或信任的師長求助。

他鼓勵(lì)大家培養(yǎng)溝通意識(shí)和法律意識(shí)，用理智和規(guī)則守護(hù)自己的青春之路。

五

校園欺凌有哪些表現(xiàn)

高警官首先清晰地解析了校園欺凌的四種常見類型，用同學(xué)們熟悉的語言一一舉例：

身體欺凌

故意推搡、踢打、搶奪財(cái)物等直接傷害身體的行為。

語言欺凌

取侮辱性外號(hào)、惡意辱罵、公開他人隱私等言語攻擊。

社交欺凌

故意排斥孤立、散播謠言、破壞人際關(guān)系，不讓其參與集體活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)欺凌

在網(wǎng)上P圖惡搞、發(fā)表攻擊言論、泄露隱私等線上傷害行為。

六

面對欺凌，他提出“三個(gè)不做”倡議

高警官向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為大家劃出清晰的“行為紅線”，列出實(shí)用的行動(dòng)指南。

不做霸道的欺凌者：尊重是相處底線。遵守法規(guī)校紀(jì)，不因逞強(qiáng)、跟風(fēng)傷害同學(xué)，學(xué)會(huì)包容差異。

不做冷漠的旁觀者：看到欺凌行為，在確保自身安全的前提下，主動(dòng)報(bào)告老師、悄悄安慰受害者，拒絕做沉默的看客。

不做沉默的受害者：遭遇欺凌不怕嘲笑、不怕報(bào)復(fù)，第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，勇敢用法律保護(hù)自己。

七

這些安全風(fēng)險(xiǎn)也要當(dāng)心

講座還結(jié)合近期高發(fā)的學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)，簡要普及了防詐騙與交通安全的要點(diǎn)：

防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙：針對“游戲賬號(hào)交易”“虛假中獎(jiǎng)”“冒充老師收費(fèi)”等常見騙局，高警官提醒大家牢記“三不一要”原則——不輕信、不透露、不轉(zhuǎn)賬，遇事要核實(shí)。

注意交通出行安全：騎行電動(dòng)自行車必戴頭盔，過馬路走斑馬線不闖紅燈，堅(jiān)決不乘坐無牌無證車輛，從細(xì)節(jié)守護(hù)自身安全。

此次“開學(xué)第一課”不僅提升了學(xué)生對欺凌與暴力行為的認(rèn)知，也顯著增強(qiáng)了大家的法治觀念與自護(hù)能力。未來，成都市新津區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)將深化“警校聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，持續(xù)開展月度安全主題教育、德育浸潤活動(dòng)，并通過班級(jí)情景模擬、家校專題會(huì)、法治知識(shí)競賽等豐富形式，推動(dòng)安全法治教育常態(tài)化、多樣化，全力守護(hù)每一位學(xué)生的身心健康，共筑陽光、平安、文明的校園環(huán)境。

撰稿人：劉雯文

一審：劉林

二審：金惠

終審：陳林