一位朋友說(shuō)：我最近不想養(yǎng)孩子，看到孩子就煩，不想給他做飯，不想給他洗衣服，不想督促他學(xué)習(xí)，只想一個(gè)人安靜地待著，我這是心理有問(wèn)題了嗎?

事實(shí)上，有這樣感受的媽媽，不在少數(shù)。

嘴上一邊說(shuō)“愛(ài)孩子”的同時(shí)，心里又常常藏著疲憊和失望：孩子愛(ài)頂嘴、作業(yè)拖拉、沉迷游戲、不聽(tīng)話、不夠懂事……

但你有沒(méi)有想過(guò)：

是不是你情緒低落的時(shí)候，看誰(shuí)都不順眼？是不是你壓力太大時(shí)，連孩子的一個(gè)呼吸聲都覺(jué)得吵？

如果你看孩子哪哪都不順眼，不是孩子差，而是你的能量太低了。

你看孩子不順眼，是你“能量耗盡”的信號(hào)

心理學(xué)里有個(gè)概念叫：鏡映效應(yīng)。

意思是：我們會(huì)把自己的認(rèn)知模式和情緒，不自覺(jué)地投射到最親近的人身上。

當(dāng)你疲憊、自責(zé)、焦慮的時(shí)候，孩子的一些行為就容易被你放大成“缺點(diǎn)”。

當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，是因?yàn)槟銉?nèi)在有未被釋放的憤怒；

當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，是你情緒壓抑后的代償出口

當(dāng)孩子磨蹭時(shí)，是你內(nèi)心焦慮的鏡像反應(yīng)。

就像手機(jī)沒(méi)電了，我們的“情緒電池”被耗盡了，哪怕孩子只是大聲說(shuō)話，也可能引爆內(nèi)心不滿的情緒。

我就發(fā)現(xiàn)了，有段時(shí)間對(duì)孩子的態(tài)度差別非常大，而原因就是我最近工作狀態(tài)波動(dòng)比較大。

工作順利的時(shí)候看孩子就開(kāi)心，工作不順的時(shí)候，看孩子哪哪都不順眼。

我們看到的，其實(shí)不是孩子，而是我們自己，我們看孩子不順眼，其實(shí)也是不夠接納自己，不夠愛(ài)自己。

愛(ài)滿則溢，當(dāng)我們內(nèi)心充滿愛(ài)的能量，自然會(huì)懂得如何接納和愛(ài)孩子。

我也覺(jué)得，孩子所有的問(wèn)題，其實(shí)都不是孩子本身的問(wèn)題，而是我們家長(zhǎng)的情緒問(wèn)題。

沒(méi)有接納情緒，更沒(méi)有通過(guò)正確的方式去排解情緒，當(dāng)我們情緒對(duì)了，一切都對(duì)了。

從即刻起，好好地接納情緒與之和平相處，萬(wàn)物皆美好！

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和贊美

如果你看到孩子身上都是毛病，真正的原因不是你吹毛求疵，也不是孩子真的一無(wú)是處，而是我們和孩子朝夕相處。

比如：早上孩子不想起床、寫作業(yè)太磨蹭、太懶、吃飯?zhí)羰场?/p>

更要命的是，孩子天天給你帶來(lái)“新創(chuàng)意”，而且每個(gè)細(xì)節(jié)都在你的眼皮子底下循環(huán)播放。

父母還會(huì)不自覺(jué)地拿孩子比來(lái)比去，別人家的孩子怎么可以早早寫完作業(yè)，自家孩子卻磨磨蹭蹭；

別人家背古詩(shī)300首信手拈來(lái)，自家孩子背一首都吞吞吐吐……

比較這把“刀”，殺人于無(wú)形，它?？匙约杭液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，砍得父母心里全是“別人家孩子”的影子，唯獨(dú)沒(méi)有自己家孩子的模樣。

我想到我的表哥，從小智力有些問(wèn)題，但是舅舅一家人，從來(lái)沒(méi)有在他面前打擊過(guò)他的自尊心，一直以正面肯定為主。

表哥在繪畫方面的天賦也被挖掘出來(lái)，現(xiàn)在在我們縣城是一名畫家。

我們教孩子，不是揪著他的問(wèn)題不放，而是讓孩子在優(yōu)秀的一面綻出花來(lái)。

當(dāng)父母看到的都是孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，孩子會(huì)相信自己是如此優(yōu)秀，會(huì)更加自信、陽(yáng)光，想要變得更好。

很多父母源于對(duì)未來(lái)的焦慮，所以大多數(shù)時(shí)候看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。

換一個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。

一位媽媽說(shuō)：我以前討厭兒子撒嬌，哼唧唧的哭，卻忘了他也是個(gè)小孩子。老師說(shuō)撒嬌也是一種自我保護(hù)，這是他的能力。

我想，真正愛(ài)一個(gè)孩子，連他發(fā)脾氣的時(shí)候，你也會(huì)覺(jué)得他很可愛(ài)。

一定要用欣賞眼光看孩子，一個(gè)事情，角度不同，理解不一樣。多發(fā)現(xiàn)孩子的身上的優(yōu)點(diǎn)。

孩子有缺點(diǎn)很正常，他爸媽缺點(diǎn)也不少，大家互相包容，日子才能過(guò)得開(kāi)心。

孩子的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看父母怎么對(duì)待。我們保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，才能將孩子的隱藏技能挖掘出來(lái)。

世界上沒(méi)有完美的孩子，但有樂(lè)觀開(kāi)朗的父母。

其實(shí)說(shuō)到底還是那句話，要想做好對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)們得修煉“靜待花開(kāi)”的功夫。

那就要把孩子當(dāng)成花草樹木來(lái)培養(yǎng)，花草樹木，首先都是一顆種子。

咱們首先要搞清楚，孩子的天賦是一顆什么樣的種子。

然后接納這顆種子，去培養(yǎng)種子向下扎根，向上生長(zhǎng)。

每個(gè)生命都是獨(dú)特的存在，有他獨(dú)特的意義，看見(jiàn)他，接受他，給他需要的陽(yáng)光和雨露，再陪伴他成長(zhǎng)為最好的自己。