媽媽們懷胎十月的時(shí)候擔(dān)驚受怕，沒(méi)想到寶寶出生后，焦慮的事情更多了，比如寶寶的大動(dòng)作發(fā)育和智力發(fā)育，就是新手爸媽最關(guān)心的問(wèn)題。

老話說(shuō)：“二抬四翻六會(huì)坐，七滾八爬周會(huì)走”。

其中“爬行”這項(xiàng)能力，并不是所有的寶寶都會(huì)有的，極少數(shù)的寶寶8個(gè)月還不會(huì)爬呢，但后面卻直接學(xué)會(huì)走路了。

有些人可能覺(jué)得寶寶沒(méi)經(jīng)歷“爬”這個(gè)階段是有隱患的，比如有的老人說(shuō)“娃沒(méi)爬夠就走，以后的腦子會(huì)很笨”。

其實(shí)“先爬后走”和“未爬先走”的寶寶在智商上差距很小，只要孩子用功讀書(shū)，以后一樣能考上好的大學(xué)。

只是“先爬后走”和“未爬先走”的寶寶，長(zhǎng)大后還是有一些明顯區(qū)別的！

一、

“先爬后走”和“未爬先走”寶寶有哪些區(qū)別？

1、身體平衡感方面，先爬后走的寶寶更好一些

我家兩個(gè)娃都是屬于先會(huì)爬再學(xué)走路的娃，特別是我家二寶從6個(gè)月就開(kāi)始爬行了，到后面13個(gè)月會(huì)走路，她足足爬了7個(gè)月，所以她的平衡感非常好，跑步和跳舞都很穩(wěn)當(dāng)，手拿把掐。

而且她各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都學(xué)得快，什么拍皮球、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、輪滑，她都比同齡的孩子學(xué)得快，表現(xiàn)都很好，經(jīng)常在幼兒園獲獎(jiǎng)呢。

后來(lái)我學(xué)習(xí)了育嬰知識(shí)才知道：寶寶爬行的時(shí)候需要手腳交替用力的，這就非?？简?yàn)他們身體的控制能力，不然很容易倒下。

因?yàn)閷殞毰赖枚?，手腳動(dòng)得多，那刺激小腦的機(jī)會(huì)就多，孩子的平衡感自然更好了，四肢也更協(xié)調(diào)。

那爬得少，或者沒(méi)爬過(guò)的寶寶，以后平衡感和身體的協(xié)調(diào)性可能會(huì)差一點(diǎn)，有可能會(huì)經(jīng)常摔跤。

2、在空間感方面，先爬后走的寶寶更有優(yōu)勢(shì)

先爬后走的寶寶，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)時(shí)間的爬行，需要不斷探索家里和外面的空間，會(huì)對(duì)距離感和方位感有一定感知力，慢慢地形成空間認(rèn)知基礎(chǔ)。

這樣他們上學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)學(xué)的圖形拼接、辨別方向、認(rèn)路的時(shí)候，對(duì)空間關(guān)系的理解就會(huì)更好一些，表現(xiàn)更佳。

而沒(méi)爬過(guò)就走的寶寶，可能會(huì)少了一些低視角空間探索的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)空間感知的初始積累不足，未來(lái)面對(duì)于圖形拼接、方位判斷、記路線可能不太擅長(zhǎng)，需要花更多時(shí)間去適應(yīng)，就是我們常說(shuō)的“路癡”。

3、在專注力方面，先爬后走的寶寶可能更強(qiáng)

在上面第一點(diǎn)我們有說(shuō)到，孩子爬的時(shí)候需要很好的身體控制力，而這個(gè)同時(shí)也是需要孩子精神高度集中的，腦子得轉(zhuǎn)呀，如果他開(kāi)小差的話，可能就倒下了，或者撞到什么東西。

所以說(shuō)寶寶經(jīng)歷過(guò)“爬”，專注力可能更強(qiáng)一點(diǎn)。

而反之，寶寶沒(méi)爬過(guò)，自然失去了這么好的鍛煉專注力的機(jī)會(huì)，如果家長(zhǎng)后面又沒(méi)有培養(yǎng)孩子的專注力，那孩子上學(xué)后可能會(huì)坐不住，專注差。

像我表姐家孩子“沒(méi)爬過(guò)”，娃上課的時(shí)候要么玩手指，要么東張西望，很容易分心。

當(dāng)然如果寶寶實(shí)在沒(méi)學(xué)會(huì)爬，媽媽們也不用太焦慮，這也屬于正常現(xiàn)象。

只是如果寶寶在1歲前，還沒(méi)學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，我們還是得想辦法讓他們多爬一爬，可以親自教學(xué)，或者拿東西引誘孩子往前爬，像我就經(jīng)常放鑰匙在二寶前面，所以她沒(méi)六個(gè)月就學(xué)會(huì)爬了。

媽媽們，看你家娃喜歡啥，你就在前面放啥吧。

二、

如果寶寶們錯(cuò)過(guò)了“爬”，該如何補(bǔ)救？

①讓孩子玩一些類似“爬行”的游戲

比如用枕頭搭個(gè)“小山洞”，讓娃匍匐鉆過(guò)去撿玩具，或者教他學(xué)小熊“手腳著地爬”，再大點(diǎn)可以讓孩子玩平衡車、走T臺(tái)、玩滑滑梯這些，都能鍛煉他的身體協(xié)調(diào)性，彌補(bǔ)沒(méi)爬的經(jīng)歷。

②有意鍛煉孩子的空間感知能力

比如家長(zhǎng)有時(shí)間可以帶孩子多去戶外，讓他們自己走臺(tái)階（大人在旁邊護(hù)著就行），這樣能讓他們感受高低的感覺(jué)，也可以多走走迷宮之類。

平常在家，還可以讓孩子玩積木，讓他搭高、拼形狀，摸透“怎么擺才穩(wěn)”的秘訣。

至于方向感嘛，那可以讓孩子多帶路，慢慢地他們空間感和邏輯思維能力就強(qiáng)了，自然認(rèn)路就很厲害啦。

③有培養(yǎng)孩子的專注力

孩子玩和學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)能不打擾就不要打擾，守護(hù)孩子的專注力，免得孩子三心二意，以后學(xué)習(xí)和工作都很難靜下心來(lái)。

另外還要特意帶孩子玩一些鍛煉專注力的小游戲，比如玩拼圖、樂(lè)高、魔方、串珠子都可以哦，練專注力的同時(shí)，也能悄悄補(bǔ)他的空間感。

總體原則就是，能讓孩子多爬就多爬，如果錯(cuò)過(guò)了爬或者孩子不愿意爬，咱們家長(zhǎng)就想辦法補(bǔ)救。

其實(shí)養(yǎng)孩子就像種樹(shù)，有的先長(zhǎng)枝，有的先長(zhǎng)葉，其實(shí)只要孩子身體健康就行，其他都不是大問(wèn)題。