卷首語▼

2 大力弘揚(yáng)教育家精神 鍛造新時代體育強(qiáng)師（王家宏）

特別關(guān)注▼

6 渝派師風(fēng)：教育家精神引領(lǐng)下重慶體育教師隊伍建設(shè)新實踐（屈明）

9 以教育家精神為引領(lǐng) 構(gòu)建“四階遞進(jìn)”區(qū)域體育教師發(fā)展新樣態(tài)（周圣）

12 用“心”澆筑體育教育之路（石峻）

15 踐行教育家精神：一名鄉(xiāng)村體育教師的初心、創(chuàng)新與超越（郭小娟）

18 承教育家精神 啟專業(yè)成長之旅（陳司令 李江華）

21 踐行“以體育人” 傳承體育精神 （解晶灝）

教學(xué)研究▼

24 從課程內(nèi)容到教學(xué)內(nèi)容：素養(yǎng)導(dǎo)向下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計與實施（朱金鑫 彭宏偉 蔣新成）

27 排球大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計與實施（袁浩 劉強(qiáng) 黃建強(qiáng)）

29 三維三階：體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的進(jìn)階性評價探索（吳繼林）

教學(xué)實踐▼

32 “三維調(diào)控”：保障小學(xué)體育課“出汗”的密碼（孫晶）

34 小學(xué)體育課堂提示語的有效預(yù)設(shè)與實施（呂利）

教師教研▼

37 聚焦小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng) 推動課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展（牛曉 隋勇）

40 小學(xué)體育大單元教學(xué)設(shè)計的實踐審視與優(yōu)化路徑（文雙全 藍(lán)春梅 陳明慶）

42 體能操守正創(chuàng)新的內(nèi)涵特征與實踐路徑（姚旗 張小虹 鄧佑南 皮歷）

44 “形似”到“神似”的小學(xué)體操單桿教學(xué)技術(shù)規(guī)范與實施策略（胡甘霖 李莉 潘越 藍(lán)春梅）

46 基于核心素養(yǎng)培育的新時代小學(xué)體育教師技能“清單”及提升策略（劉勇 李貞 阮奇）

49 困境與突破：小學(xué)籃球教學(xué)的問題診斷與優(yōu)化路徑（胡濤 姚旗 肖亮）

51 困境與對策：小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的路徑探索（劉君 郭祥均 龔燕凌）

53 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“學(xué)、練、賽、評”一體化大單元教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新實踐（李莉 蔣俊 胡濤）

56 破繭?淬煉?綻放：技能大賽備賽“三級進(jìn)階”（李杰）

訓(xùn)練競賽▼

58 我國青少年英式七人制橄欖球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練方法與路徑探究（孫世超）

63 中小學(xué)網(wǎng)球拔尖創(chuàng)新人才的技戰(zhàn)術(shù)與思維培養(yǎng)（李錚 劉貝 易建斌 李小偉）

體質(zhì)與健康▼

66 體育運(yùn)動促進(jìn)青少年韌帶健康的實施路徑與方法（姚斌彬 周淳浩 王紅衛(wèi)）

70 活力課間·健康成長：中小學(xué)生增肌塑形課間微運(yùn)動（方正 袁圣敏）

73 護(hù)脊形體鍛煉“微運(yùn)動”動作設(shè)計與課間實施（田寶家 欒坤 杜啟滋）

76 “三階三維”干預(yù)策略在小學(xué)生體能恢復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用（鄭小真 孟凡東）

79 個性化課后鍛煉處方對小學(xué)生體質(zhì)干預(yù)的實踐（潘佳）

網(wǎng)研集錦▼

81 情境賦能 趣練巧固：小學(xué)閉鎖式運(yùn)動技能趣味化教學(xué)策略（黃桂芳）

84 激趣視角下水平四武術(shù)課堂“三化”教學(xué)的設(shè)計與實施（李佳篷 楊斌爽）

86 巧設(shè)情境提升閉鎖式運(yùn)動技能學(xué)練趣味性（劉錦河）

88 閉鎖式運(yùn)動技能趣味教學(xué)策略的“加減乘除”（徐磊 張洪超 欒鵬）

90 閉鎖式運(yùn)動技能的趣味來源、教學(xué)困境與策略（劉強(qiáng) 袁浩 楊斌爽）

一線話題▼

92 以愛為底色 “育”見成長之光（李敏）

94 從理念到行動：兒童立場導(dǎo)向的學(xué)生課外體育鍛煉生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建（黃永明）

編輯：張雅娟