張雪峰出問(wèn)題并不意外，甚至可以說(shuō)是意料之中的事情。他的成名得益于那張嘴，毀譽(yù)同樣拜那張嘴所賜。

熟悉張雪峰的人都知道，他說(shuō)話就像開(kāi)了倍速的機(jī)關(guān)槍，噼里啪啦全是大白話，沒(méi)有那些彎彎繞繞的客套話，家長(zhǎng)們就吃這一套，覺(jué)得他實(shí)在、不忽悠，能把報(bào)考那些事兒講得明明白白?？梢舱沁@張嘴，有時(shí)候沒(méi)個(gè)把門(mén)的，話說(shuō)得太滿、太絕對(duì)，不知不覺(jué)就把人得罪了，也給自己埋下了隱患。

張雪峰吃的就是流量紅利，完全依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)對(duì)于張雪峰而言，就是事業(yè)的命脈，如果拆掉了他的平臺(tái)，無(wú)異于打到他事業(yè)的七寸，這次會(huì)不會(huì)成為他事業(yè)的滑鐵盧，還要看事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。但就目前來(lái)看，似乎前景不妙。

張雪峰之前在各大平臺(tái)上活躍，直播間里動(dòng)輒幾萬(wàn)人在線，家長(zhǎng)們拿著小本本記筆記，就等著他給指條明路。要是平臺(tái)把他的賬號(hào)封掉或者加以限制，他就算有再多報(bào)考知識(shí)，也沒(méi)法兒一下子傳到那么多家長(zhǎng)耳朵里。就像開(kāi)飯館的，要是把門(mén)店拆了，就算廚師手藝再好，也沒(méi)地方給客人做菜啊。

張雪峰為什么出事？

很多人首先會(huì)聯(lián)想到他前些日子關(guān)于5000萬(wàn)的說(shuō)法，其實(shí)和這個(gè)事情壓根無(wú)關(guān)。比張雪峰更為激進(jìn)的大V還有很多，而且天天講時(shí)時(shí)談，勁頭可比張雪峰猛多了，也沒(méi)見(jiàn)他們出事。

張雪峰的問(wèn)題，還是出在他的主業(yè)上，就是助他事業(yè)一飛沖天的高考志愿填報(bào)。

坦誠(chéng)地講，張雪峰確實(shí)給一些孩子和家長(zhǎng)排解了選擇上的疑惑，對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)和事業(yè)方向上提供了有價(jià)值的參考。但同時(shí)他所帶來(lái)的焦慮感，在很大程度加深了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)未來(lái)的迷惘，甚至讓一些人產(chǎn)生悲觀的想法。有些家長(zhǎng)和孩子，本來(lái)對(duì)某個(gè)學(xué)校或?qū)I(yè)特別感興趣，結(jié)果因?yàn)榭戳藦堁┓宓恼n之后改變了想法。但事實(shí)上，并不見(jiàn)得有更好的結(jié)果。

就像5年之前，張雪峰極力鼓勵(lì)報(bào)考土木工程這個(gè)大熱門(mén)，結(jié)果5年之后，土木工程涼了之后，他又埋怨家長(zhǎng)為什么不提前做準(zhǔn)備，諸如此類的例子其實(shí)還有很多。

是人就會(huì)偏頗，包括張雪峰，雖然他在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有足夠的經(jīng)驗(yàn)，但也有明顯的短板，個(gè)人的主觀意志也非常強(qiáng)烈，但他說(shuō)的到底是不是都正確的，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁的事情，正因?yàn)檫^(guò)于尖銳的觀點(diǎn)，讓張雪峰的口碑呈現(xiàn)冰火兩重天的評(píng)價(jià)體系。有人覺(jué)得他說(shuō)的全是大實(shí)話，跟著他報(bào)志愿準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)；也有人覺(jué)得他太武斷，把自己的想法強(qiáng)加給別人，毀了孩子的興趣。

作為報(bào)考指導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的絕對(duì)頭部，張雪峰在一定程度上具備風(fēng)向標(biāo)的作用，他對(duì)某個(gè)學(xué)?；蚰硞€(gè)專業(yè)的評(píng)價(jià)，影響力還是蠻大的，尤其配以他獨(dú)有的夸張式表達(dá)風(fēng)格，讓人印象深刻。

他說(shuō)哪個(gè)專業(yè)好，第二天那個(gè)專業(yè)的咨詢量能翻好幾倍；他說(shuō)哪個(gè)學(xué)校性價(jià)比不高，家長(zhǎng)們立馬就把那個(gè)學(xué)校從備選名單里劃掉。他說(shuō)話還特別夸張，比如說(shuō)到某個(gè)專業(yè)不好找工作，就會(huì)說(shuō)“你學(xué)這個(gè)專業(yè)，畢業(yè)以后喝西北風(fēng)都找不到地方”，這話聽(tīng)著就嚇人，家長(zhǎng)們能不往心里去嗎？

這些年我們已經(jīng)看到，有些專業(yè)和學(xué)校被張雪峰帶火了，但有些專業(yè)和學(xué)校也確實(shí)被他帶涼了，主觀也好，無(wú)意也罷，張雪峰確實(shí)誤傷到一些學(xué)校和專業(yè)，甚至被歧視。

崇尚實(shí)用主義的張雪峰，他只用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)校和專業(yè)，卻不知學(xué)生形形色色，每個(gè)人的追求和志向不一。如果只是一味的實(shí)用至上，最終的結(jié)果只能帶來(lái)更卷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，以及更深的焦慮感，而高校的豐富性也將大打折扣。

高校，就應(yīng)該有冷有熱，有眼前的茍且，也有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

有的專業(yè)可能當(dāng)下就業(yè)前景一般，但能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更豐富的精神世界。有的學(xué)?？赡苊麣獠淮?，但在某個(gè)特色專業(yè)上實(shí)力超強(qiáng)，能給學(xué)生提供更好的專業(yè)教育。

如果都聽(tīng)張雪峰的，只看實(shí)用不實(shí)用，那高校里就只剩那幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)了，那些看似“冷門(mén)”卻很有價(jià)值的專業(yè)，慢慢就會(huì)消失，到時(shí)候高校就不再是培養(yǎng)多樣化人才的地方，而是變成了“就業(yè)培訓(xùn)基地”，那直接讀職業(yè)學(xué)校不更有針對(duì)性嗎？

每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，有的擅長(zhǎng)邏輯思維，適合學(xué)理科，有的擅長(zhǎng)表達(dá)創(chuàng)作，適合學(xué)文科，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，適合學(xué)工科。不能用一把尺子去衡量所有學(xué)生，更不能讓實(shí)用主義毀掉學(xué)生的夢(mèng)想和高校的多樣性。