日前，在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中，威海技師學院、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校再創(chuàng)佳績，參賽團隊在“物流與供應鏈賽道”勇奪金獎，在“紡織服裝賽道”斬獲銅獎。這份亮眼的成績，正是自去年以來兩校深度踐行“一園兩校、統(tǒng)籌管理、融合發(fā)展”建設思路的生動體現(xiàn)。自這一發(fā)展理念推行以來，兩校立足自身辦學特色，錨定師資隊伍建設深耕細作，通過一系列創(chuàng)新舉措，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展源源不斷注入強勁動力。

　　威海技師學院

　　“引、育、賽”結(jié)合，為師資隊伍注入新活力
　　近年來，威海技師學院將師資隊伍建設作為發(fā)展核心，通過“引才、育才、賽才”三措并舉，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師能力，為工學一體化教學改革提供堅實支撐。

　　在“引才”方面，學院注重注入“新鮮血液”，實現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)的動態(tài)優(yōu)化。通過定期開展教師招考工作，2024年至今已招聘引進教師30余名，不僅有效充實了教學力量，也顯著改善了教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)與專業(yè)布局，為教學創(chuàng)新與課程改革注入新的活力。

　　在“育才”方面，學院堅持“內(nèi)外兼修”模式，構(gòu)建多層次的教師發(fā)展體系。內(nèi)部強化教研組職能，各教研組圍繞工學一體化課程要求，定期開展集體備課與教學研討活動，在集體研討中相互啟發(fā)、協(xié)同優(yōu)化教學設計；外部積極拓展成長平臺，累計組織教師95人次參加工學一體化三級教師培訓，20人次參與各類專業(yè)教學研討與能力提升活動，4人次參加工業(yè)機器人、花餑餑制作等專項技能培訓。同時，推動教師赴企業(yè)實踐鍛煉，緊跟產(chǎn)業(yè)技術前沿，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)實際無縫對接。

　　在“賽才”方面，學院完善“以賽促能”機制，全面推動教師素養(yǎng)提升。通過優(yōu)化“以賽促教、以賽促學、以賽促訓、以賽促研”的教學模式，建立健全“校級—市級—省級—國家級”分層培育與管理機制，有效激發(fā)教師的創(chuàng)新活力與競爭意識。近年來，學院教師在多項高水平競賽中表現(xiàn)突出，獲得獎項包括第三屆全國人工智能應用技術技能大賽獲教師組二等獎、第二十屆山東省青年職業(yè)技能競賽電工賽項獲教師組一等獎、第二屆山東省職業(yè)技能大賽中式面點賽項教師組一等獎等，充分體現(xiàn)了學院“三轉(zhuǎn)一開放”辦學思路與“以賽促訓、以訓提能”培養(yǎng)模式的顯著成效。

　　威海市職業(yè)中等專業(yè)學校

　　“標準+階梯+聯(lián)動”，鍛造高素質(zhì)教師隊伍

　　“教師是立教之本、興教之源”。這一辦學理念始終貫穿于威海市職業(yè)中等專業(yè)學校的發(fā)展歷程中。近年來，學校以優(yōu)師鍛造專項計劃為抓手，創(chuàng)新實施分類分層教師成長培養(yǎng)工程，構(gòu)建起“標準引領五階五能五維聯(lián)動”的高水平師資建設模式，讓教師成長有方向、有路徑、有動力。

　　“標準引領”為教師成長劃定“基準線”。清晰的標準是教師發(fā)展的“導航儀”，為此學校構(gòu)建了科學完善的教師發(fā)展能力標準體系，從師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、教學水平等多個維度明確目標，讓每一位教師都能清晰知曉成長方向，朝著“師德高尚、業(yè)務精湛”的目標穩(wěn)步邁進。

　　“五階五能”為教師鋪就了階梯式成長路徑。從“新任教師”到“骨干教師”，再到“教學能手”“專業(yè)帶頭人”，最終成長為“職教名師”，五級成長階梯覆蓋了教師職業(yè)生涯的各個階段。同時，圍繞“教育教學、專業(yè)建設、課程研發(fā)、教育科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”五項核心能力，學校為不同階段的教師量身定制培養(yǎng)方案。

　　“五維聯(lián)動”讓教師發(fā)展的動力源源不斷。學校深度融合政府、行業(yè)、企業(yè)、院校四方資源，構(gòu)建起“政策供給、內(nèi)構(gòu)升級、文化引領、評價賦能、外部支持”的聯(lián)動機制。在政策層面爭取各級教育部門的扶持，為教師發(fā)展爭取更多資源；內(nèi)部持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)體系，定期開展教學研討與技能比拼；以校園文化凝聚教師共識，營造“比學趕超”的良好氛圍；完善評價機制，讓教師的付出有認可、成長有激勵。同時，積極對接企業(yè)，為教師提供實踐鍛煉的平臺，確保教學內(nèi)容與行業(yè)需求同頻共振。

　　一系列舉措的落地，讓學校師資隊伍建設與辦學質(zhì)量實現(xiàn)“雙豐收”。如今，學校已培育出省級教學創(chuàng)新團隊3個，省級名師、技術能手等高層次人才17人，建成省級名師工作室、齊魯名師領航工作室等教師成長共同體4個；教師能力的提升直接轉(zhuǎn)化為育人成果，近五年來，學生在國家及省市級技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等各類大賽中獲獎784人次，斬獲國際賽三等獎2項、國賽金獎4項、銅獎3項，獲獎數(shù)量和層次均取得了歷史性突破。

　　如今，在“一園兩校、統(tǒng)籌管理、融合發(fā)展”格局下，威海技師學院、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校正以教師隊伍建設為核心引擎，持續(xù)夯實“優(yōu)師育優(yōu)才”根基，以更強的師資力量賦能技能人才培養(yǎng)，為威海乃至全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多懂技術、善創(chuàng)新、能擔當?shù)母咚刭|(zhì)技能人才，為職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展寫下更生動的篇章。（Hi威?？蛻舳擞浾?柳惠賢 通訊員 王唯嬌 張晶晶 威海技師學院、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校供圖）