2025年是十四五的收官之年，五年來，我國的高等教育實(shí)現(xiàn)了較大的發(fā)展，但經(jīng)過盤點(diǎn)，不同省份的發(fā)展情況差異很大。今天就聊聊在高等教育基礎(chǔ)雄厚的上海這五年里，高等教育發(fā)展?fàn)顩r如何。

根據(jù)2025年教育部最新發(fā)布的高校名單，上?，F(xiàn)有各類全日制高校69所，相較于2019年，在數(shù)量上增加了5所。上海作為高等教育僅次于北京的城市，為什么在人口面臨下降的當(dāng)下，大學(xué)數(shù)量還在增加？除了數(shù)量上的變化，還有其他什么變化，我們就來具體盤點(diǎn)一下。

當(dāng)前，上海共有公辦普通本科院校31所，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)1所，民辦職業(yè)本科院校1所，民辦普通本科院校5所，尚未完成轉(zhuǎn)設(shè)的獨(dú)立學(xué)院2所，公辦高職18所，民辦高職11所。

上海的大學(xué)數(shù)量新增還是較為顯著的，我們看下主要的變化：

1.1所公辦本科升格更名為大學(xué)，國家雙一流大學(xué)上海體育學(xué)院升格更名為上海體育大學(xué)，成為全國第二所體育大學(xué)；

2.撤銷1所公辦高職建制，上海體育職業(yè)學(xué)院與上海體育學(xué)院實(shí)質(zhì)性合并后，學(xué)校被撤銷建制；

3.新設(shè)立1所民辦職業(yè)本科院校，上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格更名為上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)；

4.新設(shè)了6所公辦高職分別是，上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海閔行職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院、上海建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海浦東職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

上海在高校資源豐富的背景下，仍集中新建一批公辦高職院校，主要是為了精準(zhǔn)應(yīng)對城市產(chǎn)業(yè)升級對技能人才的緊迫需求，并系統(tǒng)性優(yōu)化職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)布局，比如上?，F(xiàn)代化工職業(yè)學(xué)院聚焦現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)；上?？苿?chuàng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在數(shù)字化企業(yè)信息技術(shù)、智能制造等相關(guān)專業(yè)；上海閔行職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密對接松江區(qū)區(qū)域需求；上海建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)打造建設(shè)與管理建設(shè)管理相關(guān)專業(yè)；上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、大健康產(chǎn)業(yè)等；上海浦東職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展大飛機(jī)、人工智能、跨境電子商務(wù)等。

這些學(xué)校并非傳統(tǒng)高職的簡單翻版，普遍采用“五年一貫制”培養(yǎng)模式，學(xué)生在一所學(xué)校內(nèi)完成從中職到高職的全程學(xué)習(xí)。這解決了以往中職、高職分屬不同學(xué)校帶來的課程脫節(jié)、管理銜接不暢等問題，使人才培養(yǎng)更具系統(tǒng)性和連貫性。

辦學(xué)主體多為區(qū)政府或行業(yè)主管部門，它們對區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求有更直接的了解。這促使學(xué)校與行業(yè)龍頭企業(yè)深度合作，共同制定培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地，甚至在校內(nèi)共建“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，確保教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)最新工藝和技術(shù)同步。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊密對接所在區(qū)域的支柱產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了“一區(qū)一特色”的精準(zhǔn)布局。

新型高職的建立，正是為了做強(qiáng)高等職業(yè)教育，暢通人才成長通道，并更好地為上?！拔鍌€中心”和“3+6”新型產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供適配的高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。