前幾天粉絲群里聊到“上學(xué)季”的話題，不少家長都慌了神。

@莉莉露丫說：我家娃昨天還蹦蹦跳跳往幼兒園跑，跟老師揮手時(shí)笑得像朵花，第二天突然就抱著我大腿哭到撕心裂肺，嘴里就一句 “不去幼兒園”！不少家長紛紛表示，自己家也是這樣，愁死了都。

其實(shí)咱們家長真不用急，3—4 歲的小家伙，情緒本就跟春天的天氣似的，忽晴忽雨，他們不是故意鬧脾氣，只是還沒完全適應(yīng) “離開家、過集體生活” 這回事。

他們啊大多都是這3個(gè)原因引起的，給大家分享幾個(gè)超實(shí)用的辦法，幫娃順順利利度過這個(gè)適應(yīng)期。

一、“新鮮勁”沒了

家長都知道，許多孩子剛?cè)ビ變簣@那股子興奮勁兒，全靠 “新鮮” 撐著：

新玩具、新朋友、連老師說話的語氣都跟家里不一樣。

可新鮮勁一過去，娃就容易覺得 “沒意思”，自然就不想去了。

這時(shí)候咱就得想辦法，用 “小期待” 把娃的興趣勾回來。

用 “小期待” 勾著娃，把新鮮感一直續(xù)上

① “每日專屬小約定”

不是那種空泛的 “你乖乖去幼兒園，媽媽給你買糖”，而是具體到某件小事。

比如早上送娃時(shí)，咱蹲下來跟他說：“今天去幼兒園，你要不要跟涵涵一起搭那個(gè)最高的積木呀？就上次你說想搭的小火車，下午媽媽來接你，你跟我講講火車搭成啥樣了，要是你說得詳細(xì)，媽媽還能給你畫下來呢！”

娃這個(gè)年紀(jì)，對(duì)“具體的事” 比 “抽象的獎(jiǎng)勵(lì)”敏感多了，用這種小目標(biāo)替代新鮮感消失后的空虛感，娃對(duì)幼兒園的盼頭自然就回來了。

②“家庭 - 幼兒園物品聯(lián)動(dòng)”

這招能幫娃把 “家” 和 “幼兒園” 連起來，減少陌生感。

可以讓娃帶一件幼兒園的小作品回家，比如涂鴉、手工紙折的小飛機(jī)。

在家找面墻，貼成 “我的幼兒園成長墻”，娃每次看到自己的作品，就會(huì)想起在幼兒園做手工的開心事，慢慢就覺得 “幼兒園也是我的小地盤” 了。

二、才“反應(yīng)”過來

有些娃剛開始不哭，過幾天突然哭，不是因?yàn)椴婚_心，而是他 才“反應(yīng)過來”。原來幼兒園不是像去游樂園那樣 “玩一次就回家”，而是每天都要去，還得跟媽媽分開。

孩子還小，對(duì) “時(shí)間”“長期” 沒概念，一琢磨不明白，就容易慌，一慌就哭。這時(shí)候咱們就得把 “安全感” 說清楚，給他一個(gè)踏實(shí)感就行啦。

把 “安全感說清楚”，別讓娃瞎琢磨

① 別用 “具象時(shí)間”

別跟孩子說 “媽媽下午來接你”，他聽不懂 “下午” 是啥。

咱們得用孩子能理解的事來描述，比如結(jié)合他愛吃的、愛玩的、愛看的。

②用 “具象事件” 替代

比如讀到繪本里小主人公哭了，就問孩子：“你看小主人公哭了，是不是也想媽媽了呀？那你看，老師是不是抱了他，還給他拿了小玩具？就像你在幼兒園哭的時(shí)候，李老師也會(huì)抱你，還陪你玩拼圖對(duì)不對(duì)？”

再看到小主人公開心地玩游戲，可以接著說：“你看小主人公現(xiàn)在是不是不哭了？他跟小朋友玩滑梯，多開心呀！你昨天在幼兒園跟朵朵玩秋千，是不是也很開心？”

這樣一來，孩子就會(huì)覺得 “原來別的小朋友也會(huì)想媽媽，也會(huì)在幼兒園開心玩?！?，慢慢就不害怕 “每天去幼兒園” 這件事了。

三、太“拘束”

孩子平時(shí)在家的時(shí)候，大多是 “想干啥干啥”。

想玩玩具就玩，想喝水就喝，可到了幼兒園，得按規(guī)矩辦事：

按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺、玩具玩完要收好。這種 “拘束感”，也是娃不想去幼兒園的一大原因。

在家先練 “溫和規(guī)則”，娃去幼兒園少抗拒

①練習(xí) “溫和規(guī)則”

不是讓咱在家照搬幼兒園的作息，那樣太死板娃會(huì)反感，而是 “溫和同步”。

比如幼兒園中午要午睡，周末的時(shí)候就可以說：“吃完午飯，我們一起看 15 分鐘你喜歡的動(dòng)畫片，看完我們就去床上躺一會(huì)兒，就像在幼兒園一樣，睡醒了我們?cè)偻娣e木好不好？” 這樣娃不會(huì)覺得 “被強(qiáng)迫”，還能慢慢適應(yīng) “午睡前要有安靜時(shí)間”。

還有玩具收納，別跟娃說 “快把玩具收起來”，而是說：

“玩具玩完了，要送它們‘回家’哦，就像你在幼兒園一樣?！?讓娃參與制定小規(guī)則，他會(huì)覺得 “這是我的事”，而不是 “媽媽讓我做的事”，抗拒感自然就少了。

②跟老師 “輕溝通”

咱們家長在接娃的時(shí)候，別當(dāng)著娃的面跟老師說 “我家娃太調(diào)皮，您多管管”，可以悄悄跟老師說點(diǎn)娃的小優(yōu)點(diǎn)。

比如 “我家娃在家喜歡擺繪本，您要是有時(shí)間，能不能讓他幫忙把圖書角的繪本擺整齊呀？他擺完還會(huì)跟我說‘媽媽你看我擺得多整齊’呢！” 老師一般都會(huì)愿意，畢竟這也是培養(yǎng)娃的責(zé)任感。

孩子們通過做這些 “專屬小事”，能獲得成就感，覺得 “我在幼兒園有用”，對(duì) “被約束” 的抗拒感，自然就慢慢沒了。

這樣反復(fù)強(qiáng)化幼兒園的正面印象，孩子慢慢就會(huì)覺得 “幼兒園挺好的”。

辣媽語錄：

孩子哭鬧著不想去幼兒園的時(shí)候，你會(huì)如何處理呢？

千萬別急著說 “再哭媽媽就不接你了”，也別心疼得直接給娃請(qǐng)假，那樣只會(huì)讓娃覺得 “哭鬧有用”，下次更難適應(yīng)。

不如蹲下來，抱著娃，輕輕拍他的背，說：“媽媽知道你想在家，想跟媽媽在一起，媽媽也想你。但是你在幼兒園，能跟小朋友玩游戲，能聽老師講好聽的故事，這些都是在家沒有的呀。下午媽媽一定準(zhǔn)時(shí)來接你，到時(shí)候我們先去買你喜歡的小橘子，好不好？”

家長的溫柔和堅(jiān)定，才是娃最大的勇氣來源，你說對(duì)嗎？