在成都錦城學院“以學生為中心，為學生成長成才服務(wù)”的教育理念指引下，智能制造學院副教授李小平多年來傾心助力學子考研升學，以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)與“愛生如子”的真摯情懷，成功幫助百余名學生實現(xiàn)深造夢想，生動詮釋了新時代人民教師的責任與擔當。

李小平老師擔任機電系主任，主要研究方向為機械設(shè)計制造及其自動化，具有豐富的教學與科研經(jīng)驗。面對校內(nèi)日益濃厚的考研氛圍以及部分學生因家境困難無力承擔補習費用、或?qū)Ｉ净A(chǔ)薄弱等現(xiàn)實困境，他毅然將輔導學生考研作為自己的重要職責。

為精準對接考研大綱，已畢業(yè)近四十年的李老師重新系統(tǒng)學習《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》等課程。他通過線上平臺跟隨知名教授學習，研讀大量考研資料，累計完成超1000節(jié)課程學習。經(jīng)過持續(xù)努力，他系統(tǒng)梳理出152個考點、116個二級結(jié)論及138種解題思路，精心編寫了10本專屬講義與習題集，將歷年真題解題方法提煉優(yōu)化。

為讓更多學生受益，李老師主動犧牲個人休息時間，每年在規(guī)定的48節(jié)公選課之外，義務(wù)增加80課時，并將課程全部安排在周末及節(jié)假日，確保全校有需求的學生都能參與。他的衣兜里常備公式紙條，利用一切碎片時間鉆研，體現(xiàn)了“把每一件事做到極致”的敬業(yè)精神。

李小平老師的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在課堂上，更融入于細節(jié)中。他針對學生個體差異，進行個性化輔導，為薄弱學生“開小灶”，量身定制復習方案。更令人感動的是，對于家境特別困難的學生，他不僅無償提供學習資料，還累計資助了8位同學生活費共計3萬余元，切實減輕了他們的經(jīng)濟壓力，踐行了“不讓一個學生因困難掉隊”的承諾。

歷經(jīng)五年的辛勤耕耘，李老師的付出結(jié)出豐碩成果。在其悉心指導下，已有400余名學子參與其課程，其中100多人成功考取研究生，包括中國民航飛行學院、西南石油大學、吉林大學等高校。學子們的成功蛻變，是李老師“厚植基礎(chǔ)、強化能力、突出應(yīng)用、鼓勵創(chuàng)新”育人理念的最佳印證。

“教師最大的幸福莫過于見證播撒在心田的種子終成棟梁?！崩钚∑嚼蠋熡媒氖甑慕逃龍允兀詫I(yè)賦能學生成長，以真情溫暖學子心靈。他的事跡是成都錦城學院教師群體“愛生如子、敬業(yè)如天”的生動縮影，也展現(xiàn)了基層教育工作者為“辦好人民滿意的教育”所做出的不懈努力。