最近有個(gè)說法，比上班族還累的，是中國(guó)孩子。

打工人吐槽自己是996的牛馬，而學(xué)生黨默默翻開朝七晚十的007課表。

成年人周末還能雙休或者單休，可學(xué)生的周末雙休就像一陣風(fēng)一樣，還沒來得及感受就走。

成年人上班累了：熬一熬，下個(gè)月就發(fā)工資了。

學(xué)生黨學(xué)習(xí)累了：熬一熬，再熬一熬。

難怪有這樣一句話：中國(guó)孩子不是輸在起跑線上，就是累在起跑線上。

真的太累了！

孩子上初中了，可以喝咖啡嗎

和一位媽媽聊天，她家孩子上初中了，她問了我一個(gè)問題：孩子多大了可以喝咖啡提神？我閨女學(xué)校的初中生，已經(jīng)人手一杯咖啡了。

這位媽媽的擔(dān)心是：太早給孩子上咖啡，會(huì)不會(huì)高中就沒有作用了？

我嘆了口氣：我以為你怕喝孩子咖啡，對(duì)孩子身體不好，結(jié)果你是怕喝早了，以后就沒用了。

現(xiàn)在的父母真的太離譜了，卷學(xué)習(xí)卷到這種程度了。

難道該考慮的不是健不健康嗎？不是該擔(dān)心，這么小的孩子能不能喝咖啡嗎？

我自己是高中時(shí)候，開始喝一點(diǎn)咖啡，只是當(dāng)飲料偶爾喝。

但是我覺得，咖啡這個(gè)東西并不提神，它強(qiáng)迫你心率升高，但是腦子并沒有清醒過來。

想讓孩子提神，還不如讓孩子多睡點(diǎn)覺。

咖啡和茶什么的，小孩子可以偶爾喝喝，但是經(jīng)常喝，肯定不行的。

不如逼孩子早睡，再怎么喝咖啡，孩子只要熬夜了，上課是一定會(huì)困的。

實(shí)在不行，讓孩子利用課間休息一下，反正對(duì)我來說，課間睡五分鐘比任何提神飲料都有效。

中午也是，中午一定要好好休息，至少睡到四十分鐘（有時(shí)候也因人而異）。

我高三的時(shí)候，平均每天晚上只有五個(gè)小時(shí)睡眠，就是靠意志+抽空補(bǔ)覺硬撐下來的。

如果一個(gè)孩子為了考心儀的高中，每天熬夜，困得白天不得不喝咖啡提神。

那他即使考上了這個(gè)學(xué)校，也大概率是跟不上的……

我們低估了這代孩子的辛苦

突然發(fā)現(xiàn)：我們低估了這代孩子的辛苦，他們是最可憐的一群人。

曾刷到一個(gè)視頻，感觸頗深。

深夜11點(diǎn)，一個(gè)12歲的女孩，還伏在書桌前，一刻不停地寫作業(yè)。

突然間，那個(gè)埋頭學(xué)習(xí)的女孩，哭出了聲。

甚至因?yàn)樘?dòng)、太難過，那個(gè)小小的身子一下下地抽動(dòng)。

原來，小姑娘6點(diǎn)半放學(xué)回家，就緊接著吃飯、寫作業(yè)、背書。

喜歡的羽毛球，沒有時(shí)候時(shí)間去打；跳繩，也沒時(shí)間去跳一次。

這樣像陀螺一樣忙到了晚上11點(diǎn)，可作業(yè)還沒完成，也沒法入睡，可第二天還要早起上學(xué)。

這樣的情況，不是一天兩天，而是日復(fù)一日！

所以，小姑娘崩潰痛哭，終于承受不住。

其實(shí)仔細(xì)想想，咱們小時(shí)候，課業(yè)其實(shí)也挺繁重的。

每天有晚自習(xí)，高中三年更是拼盡全力，爭(zhēng)分奪秒，連吃飯的時(shí)候，都想著背幾個(gè)單詞。

但為什么那個(gè)時(shí)候的孩子，卻很少有抑郁的呢？

一個(gè)心理醫(yī)生說出了本質(zhì)：

其實(shí)過去的孩子，也同樣有壓力，但他們往往在發(fā)泄的出口，去外面跑一圈，和小伙伴們打打鬧鬧，什么不開心都煙消云散了。
而現(xiàn)在的孩子，玩耍的時(shí)候被嚴(yán)重壓縮，以對(duì)于負(fù)面情緒被無限放大，更容易變得脆弱。

深以為然。

現(xiàn)在的孩子，絕對(duì)不僅僅是學(xué)習(xí)壓力的問題。

因?yàn)槲覀冃r(shí)候壓力也很大，我們還多了一種脫離貧困農(nóng)村的壓力。

現(xiàn)在的孩子問題，出在生活空間被擠壓，沒有足夠的時(shí)間和自然接觸，和人交往，導(dǎo)致了對(duì)美好缺乏期待。

處于一片荒蕪之中，哪來的快樂呢？

寫到最后

咱們成年人抱怨著996職場(chǎng)壓力的時(shí)候，這些全年無休都在學(xué)習(xí)的孩子，心理和身體上承受的壓力，并不比成年人少。

一位爸爸分享了一件事：

上初中的兒子，鼓起勇氣向爸爸申請(qǐng)“請(qǐng)假”。爸爸批準(zhǔn)后，兒子蒙頭大睡3個(gè)小時(shí)。

醒來后，小伙子說：這是我半年來，睡得最好的一覺。

魯迅早在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中就寫道：

“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。”

是啊，看見孩子的辛苦，理解孩子的辛苦，便是咱們能給孩子最好的禮物。

這不需要精致的玩具或昂貴的補(bǔ)習(xí)班，只需要我們往下父母的架子，真正地蹲下來，用孩子的高度看世界。

當(dāng)孩子說，“我好累”，不妨給孩子一個(gè)不加評(píng)判的擁抱。

讓咱們成為，孩子隨時(shí)可以退回的安全基地，這將成為他們一生力量的湖泉。