這幾天，河南新蔡縣上演了一出現(xiàn)實版“量身定制”的職場招聘劇。某個招商服務中心的崗位招聘條件設置得頗具藝術感——?？粕幌迣I(yè)，本科生和碩士生反而要被經(jīng)濟學、法學、文學、管理學等專業(yè)限制。這套操作精妙得讓人忍不住拍案叫絕，仿佛是專為某位拿著?？茖W歷、關系過硬的選手準備的VIP通道。

這不免讓人想起學生時代那些考試規(guī)則。比如明明考的是數(shù)學，卻規(guī)定只有穿紅色衣服的同學才能得高分；或者體育測試時，偏偏對校長的侄子免考長跑，這種情況要是出現(xiàn)在教育系統(tǒng)，還不被人罵死？這種明晃晃的邏輯上說不通的招聘條件，加上用人單位神解釋“領導定的”，不就像在招聘公告上直接印了七個大字：“閑人勿擾，位已有主”嗎？

教育系統(tǒng)辛辛苦苦培養(yǎng)了十幾年的人才，好不容易讓他們相信“知識改變命運”、“努力終有回報”，結(jié)果一出門就碰上了這種專門打臉的招聘操作。這讓我們怎么向那些熬夜苦讀的學子解釋？難道要在高校就業(yè)指導課上新增一章《論投胎的重要性》或者《如何識別蘿卜崗的108種技巧》？

更讓人憂心的是，這種操作正在悄悄侵蝕著教育的信念。當孩子們發(fā)現(xiàn)，背再多書本知識也比不上某個崗位的“精準匹配”，刷再多真題也敵不過人家的“私人訂制”，他們還會相信教育公平這四個字嗎？這就好比老師在前門強調(diào)“考試嚴禁作弊”，轉(zhuǎn)頭監(jiān)考時卻對抄襲行為視而不見。

說起來，新蔡縣這事被曝光后的應對還算及時——道歉、整改、調(diào)查，一套流程走得有模有樣。但讓人哭笑不得的是，涉事單位最初的回應竟是“領導定的”。這話聽著耳熟，像極了學生時代那些說不清道理的班規(guī)：“別問為什么，班主任定的”。可問題在于，招聘不是過家家，它關系到一個人的前途，也考驗著一個社會的良心。

教育本該是最后一方凈土。我們努力推動素質(zhì)教育，改革考試制度，為的就是讓每個孩子都能站在同一起跑線上。可如果辛辛苦苦跑到了終點，才發(fā)現(xiàn)有人早就坐上了專車直達，這種挫敗感足以擊垮多年建立的教育信念。

有意思的是，這種“蘿卜崗”現(xiàn)象還催生了一套獨特的民間智慧?，F(xiàn)在的求職者都練就了火眼金睛，看到招聘條件就像在做閱讀理解：要求28歲？那肯定是給某人留的崗位；專業(yè)要求寫著“戲劇表演”卻招聘會計？懂的都懂。這不禁讓人感嘆，求職什么時候變成了一場“大家來找茬”的游戲？

教育培養(yǎng)的不是只會考試的工具人，而是有能力、有擔當?shù)纳鐣ㄔO者。如果這些優(yōu)秀的人才連一個公平競爭的機會都得不到，那我們的教育豈不是在做無用功？就像精心培育的種子，最后卻撒在了水泥地上。

或許，該給招聘單位也上一堂“教育公平課”了。畢竟，招聘不是拼多多砍一刀，不能誰關系硬就誰上。教育投入了這么多資源培養(yǎng)人才，總不能讓他們畢業(yè)就面臨“打折處理”的命運。

希望下一次，招聘公告能少些套路，多些真誠。讓每個努力的人都相信，只要足夠優(yōu)秀，就一定能找到屬于自己的位置——而不是別人的“蘿卜坑”。

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